信息时代的学校组织发展

信息时代的学校组织发展内容摘要：

愿景 团队学习 系统思考 系统动力机制 系统修善机制 系统指挥机制 组织变革中的五项修炼 彼得 *圣吉 《 第五项修炼 》 为什么美国的火箭推进器的宽度是 4英尺 ? 火箭推进器的宽度 隧道的宽度 铁轨的宽度 英国电车的车道宽度 英国马车的宽度 罗马战车的宽度 两匹马的臀部之间的宽度 路径依赖：一种制度制定以后，人们往往就会沿袭这种制度朝前运行，并且不断地强化。 系统思考 •??学习型组织如何学习 组织学习的核心概念 • 组织是其的成员的想法和互动产物 • 学习就是建立关系 • 愿景驱动学习 Learning occurs only when we reflect on our actions. 学习只能产生于我们对自己行为的反思。 Social learning occurs only when the group reflects on their actions. 社会学习只能产生于对群体行为的反思。 ——第一届国际学习型组织研讨会文件 学习 的本质 • 学习性组织是一个能熟练地创造、获取和传递知识的组织，同时也能善于修正自身的行为，以适应新的知识和见解。 ——《 哈佛商业评论 》 学习型组织 • 学习能力是唯一可以无限再生的资源。 • 而且一个组织的学习能力是其他任何组织无法购买、复制和模仿的。 • 我们认为未来企业的唯一竞争优势，就是它的管理者比其竞争对手学习得更快的能力 —— • —— 《 变革之舞 》 学习型组织 • 一个组织必须具备不断地向外界学习的欲望和能力； • 并且还要以最快的速度，将所学得的一切转化成为行动和能力： • 竞争力就是这样提升的 . 韦尔奇 学习型组织 学习型组织如何学习 • 解决学习智障 • 开放、知识共享 • 核心学习能力 • 从内心变化开始 • 通过解决问题学习 • 创造性学习 • 从领悟经验中学习 • 要成为教育性组织 • 习比学更重要 学习型组织如何学习 —解决学习智障 • 竞争的成功越来越依赖于学习，可是大多数人不知道如何学习。 • 更严重的是，那些在公司居于领导地位，受到良好教育的专业人员，自认为最懂得学习，事实上并不善于学习。 《 如何教聪明人学习 》 学习型组织如何学习 —解决学习智障 • 大多数成功人士，往往因为过去教育的成功，使其他们的思维 “ 主控程序 ” 偏向 “ 戒备性 思维 ” —固步自封。 • 越来越坚持自己的 “ 真理 ” ，而无意去审视它们。 而面对问题时，从不自我反思，而是 “ 归因于外 ” 《 教聪明人学会学习 》 学习型组织如何学习 —解决学习智障 学习智障对于个人来说是一个悲剧，但对于组织而言，它就是致命的。 —《 第五项修炼 》 学习型组织如何学习。