信息技术教学艺术概述内容摘要:
2 导入 3 概括 4 沉默与非言语暗示 5 学生参与的强化 6 提问频率 7 提问深度 8 高质量问题 9 发散性问题 10 留意别人的态度 11 解释与实例作用 12 讲解 13 预定计划的反复 14 沟通的完成 教学技能的类型 2 日本东京学艺大学(井上光洋) 1 教学设计技能 2 课堂教学技能 包括实质、评价、管理与决策技能 3 学校管理技能 4 普通教学技能 5 明确课题实质的教学技能 李克东: 1 教学媒体使用技能 2 课堂教学技能 3 组织和指导课外活动技能 4 教学设计技能 5 教学研究技能 教学技能应用例举 (一)。信息技术教学艺术概述
相关推荐
力。 信息技术在音乐教学中运用的基本模式: 1 、基于游戏的自主学习方式 该模式是针对低年级小学生在教师指导下以游戏方式开展的自主学习模式。 由于小学生的生理、心理特点,他们对游戏有着特别的爱好,在游戏环境中,他们能欢乐地进行学习而不容易产生厌学情绪。 多媒体和网络技术由于能提供界面友好、形象直观的交互式学习环境,有利于激发学 生的自 主学习兴趣,同时它还能提供图、文、声
三、核心概念界定和研究的理论基础 ( 4)数学教育理论 数学教学要求、目标 : NCTM( 1989) : “ 为估价数学而学习,为数学推理而学习,为数学交流而学习,对于自己从事数学活动的能力有信心,成为数学问题的解决者 ” ; 我国新的数学课程标准 : 获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能
打字通 2020 ⑥ 小学信息技术第一册第二册配套光盘全部拷贝入 D盘 ⑦ D盘存一份 C盘的映象文件,以备出现问题还原 ⑧多媒播放软件等。 ⑨ 其他相关应用软件。 小学电脑室要求 2020229 小学常规教学要求 每节课至少有 510分钟练习中英文打字 规范学生使用键盘鼠标的要求,培养学生良好电脑使用习惯。 按教学进度教学,开齐、开足课时。
线或离线方式可以相互交流的材料证明自己理解了这些知识。 这个阶段大约为 1周至 1个月的时间。 WebQuest的六个主要组成部分 引言:引言部分提供背景信息和动机因素,让学生了解学习目标。 任务 : 这部分要阐明学生在完成 WebQuest时要达到什么样的结果。 过程 : 这一部分描述学习者完成任务所需要经过的步骤。 资源:这一部分包括一些学生完成任务所需要的资源。 评价
台,研究性学习平台,主题性学习网站等。 返回 ( 3)校园网络 – 比较适合的学习内容:知识认知、复习、巩固与拓展、知识的探究学习,方法及过程的巩固、探究与拓展、运用与实践,研究能力的培养,学生综合素质的形成等。 – 比较适合的教与学模式:教师利用网络引导学生利用网络拓展学习空间,巩固学习内容,完善学科体系,开拓视野。 – 能够有效支持的学习步骤:学生间的交流研讨、教师与学生间的交流研讨、反馈