信息技术与课程整合的定位与方法及实验区工作介绍

信息技术与课程整合的定位与方法及实验区工作介绍内容摘要：

台，研究性学习平台，主题性学习网站等。 返回 （ 3）校园网络 – 比较适合的学习内容：知识认知、复习、巩固与拓展、知识的探究学习，方法及过程的巩固、探究与拓展、运用与实践，研究能力的培养，学生综合素质的形成等。 – 比较适合的教与学模式：教师利用网络引导学生利用网络拓展学习空间，巩固学习内容，完善学科体系，开拓视野。 – 能够有效支持的学习步骤：学生间的交流研讨、教师与学生间的交流研讨、反馈、巩固提高、拓展思维、学科间交叉、学科体系化、系统训练。 – 需要的支持条件：网络教学资源库，学生自主学习平台、协作学习平台，教学测评、评价及反馈平台，研究性学习平台，主题性学习网站等。 返回 （ 4）互联网络 – 比较适合的学习内容：知识认知、复习、巩固与拓展、知识的探究学习，方法及过程的巩固、探究与拓展、运用与实践，研究能力的培养，学生综合素质的形成等。 – 比较适合的教与学模式：学生利用网络拓展学习空间，巩固学习内容，完善学科体系，开拓视野。 – 能够有效支持的学习步骤：开放的学生间交流研讨、教师与学生间的交流研讨、巩固提高、拓展思维、学科间交叉、学科体系化、系统训练等。 – 需要的支持条件：互联网络主题性学习网站、论坛、交流研讨的支持工具等 (； ； ) 返回 – 学生 自 主 学习 ； 研究性 、 探究型学习 ； – 教师与学生间交流讨论 ； – 建立共享的环境：资源中心、信息中心 ； – 建立让全社会了解、参与学校管理的平台 ； – 建立教师培训、教科研平台 ； – 建立家长、教师、学生、管理者互动环境 ； 最大限度地营造有效的教与学环境 返回 – 整合课、支撑资源及软件等的评价标准 ； – 资源和软件的结构化建设方法 ； – 学习支持系统的人性化； – 软件的适应性； – 动画及网站制作的工具 ； – 资源与软件建设的理论依据 ； – 研究性学习平台的架构 ； – 专题性网站建设的架构 ； 四、 整合工作中应注意的一些问题 返回  整合课 – 教学目标、教学内容 – 教与学模式、过程、方法，教与学难点把握及解决办法 – 教学资源 – 教师角色及行为 – 学生学习方式及效果  资源 – 系统性、先进性、开放性、适应性、有效性、方便性、兼容性、层次性、针对性  软件 – 智能性、实用性、简便性、开放性、针对性、完整性、一致性、有效性 返回 研究性学习平台架构及其作用  作用与目的：为研究性学习过程提供必要的支撑环境和管理手段  教师功能 – 为学生发布信息、学习内容等 – 管理学生选择的研究题目 – 管理学生协作小组 – 管理学生搜集的信息、形成的结论 – 管理学生相互交流过程、相互评价结果 – 帮助学生将研究结果发布 – 管理学生进一步讨论的过程及结果  学生功能 – 组成小组、选择题目、搜集信息、组内讨论、发布成果、交流研讨、相互评价、深入讨论等的支撑与管理 返回  教与学活动基于何种教育理论  教与学活动选择何种教与学模式 ； 资源与软件建设的理论依据 返回  完成确定性内容学习的教学模式分类 – 学生获得学习内容的形式：认知方式、探究方式。 – 教学模式具体分为： 187。 认知讲授式、探究讲授式； 187。 独立认知式、独立探究式； 187。 独立协作认知式、独立协作探究式； 187。 主体认知式、主体探究式； 187。 主体协作认知式、主体协作探究式； 187。 以上方式的组合方式。 – 在探究式中，根据内容不同，可以采用归纳法、类比法、演绎法、计算法、对比分析法、实验法等。 – 有些模式在传统教学条件下是很难完成的，如独立探究、主体探究等。 信息技术为这些教与学的模式提供了有效支撑。  未知信息的获得，新的规律、方法的总结等学习任务的完成模式 研究性学习 ： 研究方法的学习、运用研究方法获得新的未知内容。 – 研究方法学习：教师研究、学生观摩； – 运用研究方法获得未知： 187。 学生独立研究 187。 学生协作独立研究 187。 教师引导下的学生独立研究 187。 教师引导下的学生协作研究 – 研究性学习模式 187。 验证式研究：确定主题、提出假设、搜集信息、验证假设、交流质疑、成果评价、成果共享 187。 推导式研究：确定主题、搜集信息、分析归纳、得出结论、交流质疑、提炼升华、成果评价、成果共享 返回  应建设下面四种类型的资源和软件 – 教学资源 ； – 网络课程 – 教与学支撑工具软件 – 资源制作工具软件 ；  应分 对象建设资源与软件 ； – 教师：备课、讲课；引导学生思考，引导学生研究性、自主性学习学习 ； 引导学生训练、测试； – 学生：自主学习、训练、测试 ； – 教师和学生共同：交流研讨，作业，答疑，远程指导、测试与评价 ； – 学生之间：交流研讨，信息共享等 ； 资源与软件的结构化建设 返回  资源体系 – 教材体系，多种版本教材分别建设； – 公共资源体系 187。 宇宙、地球、动物、植物、人类、物质； 187。 社会各个侧面、文化、科学、技术、精神等； – 学科基本支撑体系。