作文讲评生动具体得写一件事内容摘要:
, 塞进 了衣兜,边塞便装着如无其事的样子 四处张望 , 确信的确没有人知道我做 了什么 , 才哼着歌 走出教室。 (三)写事情发展的过程中,注意抓 住细节,人物的语言、神态、动作、 心理活动等进行描写 双方啦啦堆都在使劲为自己的班级加 油。 你看三一班的那个小胖子, 脸都 喊得通红 ,恨不得自己冲上去祝队员 们一臂之力。 别管他们喊得多响,丝 毫不能分散队员们的注意力。 你看双 方队员都把 脸绷得紧紧的 , 咬着嘴唇 , 眼睛盯着前方 ,胳膊 夹着 又粗又长的 拔河绳,两手一前一后 抓着 , 身体向 后倾斜着 ,使劲把绳子往自己这一边 拔 …… 例 3……. 爷爷的脸 像极了村口的大榕树 , 深浅的皱纹都是岁月得见证。 黄昏时,爷爷总是会从他那微微发白 的中山装的口袋 i, 掏出 一个烟袋子, 吧嗒吧嗒地抽上几口烟。 烟圈随着空。作文讲评生动具体得写一件事
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伊豆半岛旅游。 路况很坏,到处都是坑洞。 一个观光团的导游连声说: “ 路面简直像麻子一样,让大家受累了。 ” 另一个观光团的导游却诗意盎然地对游客说:“ 我们现在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道,请大家快乐地体验它的与众不同吧。 ” 写出该则材料的立意: _______________________ ___ ________ 技法指导 返回 考场传真 技法指导 实战演练 ( 2)
示。 2020年 11月 4日 农学院作物栽培与耕作系 14 • 各个产量构成因素的数值越大,产量也就越高。 但是,在生产上各产量构成因素很难同步增长。 它们之间有一定的相互制约关系。 例如: – 增加禾谷类作物的穗数,单穗粒数或粒重就有降低的趋势。 第二节 作物产量构成因素 2020年 11月 4日 农学院作物栽培与耕作系 15 • 但是,不同作物在特定地区和特定栽培条件下
似的缠绵悱恻 , 更没有杰克与罗丝的生离死别 , 他们有的 , 只是平平淡淡。 有一次我问爸爸到底懂不懂什么叫 “ 罗曼蒂克 ” , 爸爸只是笑着说: “ 老头子老太婆就是我们的 ‘ 罗曼蒂克 ’。 ” 这句话让我琢磨了半天 , 最后才恍然大悟。 爱到底是什么 , 由于标准和角度的不同 , 每个人都会给出不同的答案。 爸爸妈妈给出的答案就是看似平淡的日常琐事中饱含着彼此的关爱和理解。 每天早晨
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