从考试规范、常规落实来建构“一校一品”内容摘要：
各有优劣 （六）成绩的分析和总结 （校长分析） 学科成绩在县里的位次比较 ——基本形式 各班、各学科的比较分析 （侧重技术层面） 学科成绩班际比较分析及归因探究 （侧重班级管理、班风） 班级总体成绩情况及班级各科成绩情况 二、落实教学常规 提高教学质量 教学 质量 教学常规 （追求） （落实） （目标） （过程） （一） 以学校管理目标为指针，推动教学管理制度化 1.《 教研组工作常规 》《 备课组工作常规 》 2.《 教研组组长职责 》《 备课组长职责 》 3.《 教学常规条例 》《 教学常规检查要求 》 4.《 实验管理制度 》 5.《 文印管理制度 》 …… ，具有信服力。 、组织能力。 、考评平台，增强组长工作积极性。 ，创新机制、创新管理，防止教研组功能弱化。 （二）抓好教研组长、备课组长队伍建设 （三） 以教学常规管理为抓手 ，。阅读剩余 0%
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