了解二胡的基本演奏法

声音大小不同 ——声音的强弱叫做响度。 实验 提出问题 响度与什么因素有关。 设计实验和进行实验 将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。 使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。 ——声音的强弱叫做响度。 振幅： 物体振动的幅度。 下面两个图，哪个图中的小球振幅大。 振幅大 振幅小 发声体的 振幅越大 ，产生声音的 响度越大。 由此可见：响度与发声体的 振幅 、 距离

综上， a的取值范围为 变式 x＝ 1和 x＝ 2是函数 f(x)＝ x5＋ ax3＋ bx＋ 1的两个极值点 ． (1)求 a和 b的值； (2)求 f(x)的单调区间 ． 解答： (1)∵ f′(x)＝ 5x4＋ 3ax2＋ b， 由假设知： f′(1)＝ 5＋ 3a＋ b＝ 0 f′(2)＝ 24 5＋ 22 3a＋ b＝ 0， 解得 a＝ ， b＝ 20. (2)由 (1)知

些元素。 (3)你知道煤作为燃料的原理是什么 讨论 2： 知道人们怎么综合利用煤的吗。 煤加工后的主要产品有哪些以及它们的用途。 教学流程二：合作探究，构建新知 ⑴ 煤是复杂的 混合物 ，主要含有 碳元素 ，还含有氢元素和少量的氮、硫、氧等元素和无机矿物质。 ⑵石油主要含有 碳元素和氢元素 ，是由多种化合物组成的 混合物。 讨论与思考： 你家中做饭、洗浴等使用什么燃料。 汽车、轮船、飞机

you see? 出示两只桃子， T: How many peaches can you see? peach,peaches, I like peaches. Have some peaches. • T: I like peaches. Do you like peaches? • Let’s chant. • 教学 Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.

要点 • 自上而下表达，结论先行 • 自下而上思考，总结概括 – 文章中任一层次的思想必须是对其下一层次思想的总结概括 – 每组中的思想必须属于同一逻辑范畴 – 每组中的思想必须按照逻辑顺序组织 • 演绎顺序：大前提、小前提、结论 • 时间（步骤）顺序：第一，第二，第三 • 结构（空间）顺序：波士顿、纽约、华盛顿 • 程度（重要性）顺序：最重要、次重要等等 2020/11/4 16

到社会化 幼儿思维的自觉程度是和它的社会化程度同步的。 幼儿越能意识到自己的思维，也就越能理解别人的思维。 当幼儿只是关注于自己的动作，还不能内化时。 是不可能和同伴产生有效的合作的，也不可能有真正的交流。 我们曾观察到一位小班幼儿在给图片归类，他自己是按照形状特征分的，当他看到有的幼儿在按照颜色特征分类时，就说别人 “ 是乱七八糟分的 ”。 这时，对方也发现两个人分得不同，就对他说： “