中小学教师“小课题”研究思考与实践内容摘要：
的研究课题。 小课题的特点 : （ 1） 实践问题 （ 2） 切入点小 （ 3） 内容具体 （ 4） 周期性短 （ 5） 实施容易 （ 6） 教师课题 三、小课题的问题来源 来自理念 以 “ 教 ” 论教 以 “ 学 ” 论教 教教材 用教材等等 来自课堂 （ 1） 传统的课堂教学 重教师 、 轻学生 ， 重教法 、 轻学法 重内容 、 轻技能 ， 重习题 、 轻方法 重知识 、 轻能力 ， 重输出 、 轻落实 重测试 、 轻过程 ， 重考点 、 轻体系 重智能 、 轻情感 ， 重优生 、 轻全体 （ 2） 现代课堂教学 A、 教学过程 ——“断 ” 的现象 B、 师生互动 ——“闹 ” 的现象 C、 教学提问 ——“热 ” 的现象 D、。阅读剩余 0%
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