中小学特色办学初论内容摘要：
注重阅读能力培养； 2．意大利迪亚娜学校 儿童乐园，注重个性培养； ； 3．荷兰格雷达莫斯学校 数学； 4．东京四谷第六小学 科学创造； 5．荷兰埃克纳顿学校 外语； 6．美国匹斯堡韦斯汀霍斯学校 艺术； 7．德国埃克库登中学 工艺； 8．美国加州伯克利分校（大学） 科研（形成了科研群英团队）； 9．瑞典斯德格尔摩职业中心； 10．德国科隆地区教育部教师培训学校。 三、学校特色的基本分类 （四）按照“特色的载体”来划分学校特色 1．项目（活动）特色 2．课程特色 3．人员特色 （五）按照“比较时的参照空间”来划分学 校特色 三、学校特色的基本分类 （六）按照“是否可推广”来划分学校特色： 1．只适用于该校（其它学校很难学习）的特色 2．可推广的特色 四、特色学校形成的条件、模式、阶段及 特色淡化的主要原因 （一）特色学校形成的基本条件 四、特色学校形成的条件、模式、阶段及 特色淡化的主要原因 （二）特色学校形成的基本模式 1．第一种分类：老校与新建校不同的特色发展模 式 （ 1）老校。阅读剩余 0%
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