中学教师开展教研活动的主要方式——说课和课例研究内容摘要：
2．讲授新课 例 5 义务教育课程标准实验教科书 《 世界历史 》（九年级上册） 第七单元 垄断资本主义时代的世界 第 21课 《 第一次世界大战 》 本课教学难点之一：第一次世界大战爆发的原因。 设计“主要帝国主义国家工业产值和殖民地占有”表、“欧洲三对主要矛盾”表、“三国同盟和三国协约”地图和“巴尔干半岛”地图。 3．巩固新课 第一种是根据本课教学提纲，简要梳理知识；第二种是设计巩固性练习；第三种是知识拓展。 4．说课时应注意的几个问题 首先，使用陈述性语言，在平等中温情交流，不宜过多使用课堂教学语言。 其次，要多谈自己独特的感受、体验和理解。 第三，要说清自己预设的教学目标是什么。 理论依据是什么。 怎样去实现。 第四，控制好时间。 三、如何撰写教学设计、课堂实录和教后 反思 课例研究是中学教师教学研究活动的主要形式 听课评课是校本教研活动之一，教师们始终以研究者的眼光审视、反思、分析和解决课堂教学实践中的问题，这就叫做“课例研究”，是对教师教学的研究，也是“行动研究”的一种方式。 教学课例表达形式为“教学设计＋课堂实录＋教后反思” 教学设计与教案的区别在于“教学过程”，教学设计主要体现教学思路和方法，即较为宏观地把握“教学过程”。 教案与课堂实录也不同，教案是课前撰写的，课堂实录展现的是实际场景，再现课堂教学的全过程，是教学情景的细致描述。 课例研究需要“实录”来全面收集课堂上的各种信息。 教后反思是校本教研的核心要素和基本形式，教师成长公式：成长＝经验＋反思。 反思是在记录教学事实基础上所进行的思考与批判，必须。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。