专题二从整体着眼,鉴赏小说的人物与手法内容摘要:
栏目导引 第四章 文学类文本阅读 我的亲兄弟从梅镇回来就把那些钱还到了医院。 医院院长说我的亲兄弟很讲信用,差了医院的医药费还记得还。 医院院长还留他在医院里吃了一顿饭,饭吃到一半,他把一些没有动筷的菜,用一个白色的饭盒装了满满一盒,带到了他女人的坟前。 从女人的坟前回来 , 我的亲兄弟对我说 , 哥 , 我再不用那块伤疤骗人了 , 等我以后有了出息 , 我就到 梅镇去 ,找到那些给我衣服给我凉粥给我饭菜给我钱的人,好好报答他们。 我一把抱住我的亲兄弟 , 只听他一字一顿地说 , 哥 , 我以后再不骗梅镇的人了。 ( 选自《小小说选刊》 ) 回顾 反 思 对策 查错 纠 偏 建模 落实 巩 固 提高 栏目导引 第四章 文学类文本阅读 作品中的年轻人是一个什么样的人物形象。 请简要分析。 (6分 ) 答:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 作品中的年轻人是一个讲信用、重情义,为达目的不择手段 , 又知悔过、懂报恩,性格矛盾复杂的农村男青年形象。 为给 女人治病,他欠了医院一大笔债,院方说还不上可以不还, 他坚持要还。 为了还债,他竟然利用人们的善良和同情心, 用骗人的手段筹钱。 还债后,他又真诚表示悔过和报恩,不 失良知。 回顾 反 思 对策 查错 纠 偏 建模 落实 巩 固 提高 栏目导引 第四章 文学类文本阅读 ◎ 考生 1 “ 考生 1” 对人物形象理解的 不深刻 , 因而概括不全面 , 分 析也不到位。 “ 考生 2” 采用 要点化的答题方式很好 , 但对 要点的概括和切分不准确 , 概 括性不强。 ◎ 考生 2 回顾 反 思 对策 查错 纠 偏 建模 落实 巩 固 提高 栏目导引 第四章 文学类文本阅读 思路规范 第一步: 概括人物形象,要在全面感知文本的基础上进行, 通读是基础,通读的目的是全面收集信息,为概括分析做准 备。 第二步: 小说中的人物形象,往往通过人物的衣着、言行、 心理、作者的评价、作品中其他人物的评论表现出来。 要善 于从这些庞杂的信息中概括分析,要注意形象的多面性。 第三步: 解答此类题目,一般是先概括出性格要点,再结合 具体内容阐释。 回顾 反 思 对策 查错 纠 偏 建模 落实 巩 固 提高 栏目导引 第四章 文学类文本阅读 阅读下面的文字 , 完成后面的问题。 绝 盗 冯骥才 老城区和租界之间那块地 , 是天津卫最野的地界 , 人头极杂 ,邪事横生。 在上世纪二十年代 , 这里一处临街小屋 , 来了一对青年男女租房结婚。 新床新柜 , 红壶绿盆 , 漂漂亮亮装满一屋。 大门外两 边墙垛子上还贴了一双红喜字。 结婚的第二天一早 , 小两口就出门上班。 邻居也不知他们姓甚名谁。 回顾 反 思 对策 查错 纠 偏 建模 落实 巩 固 提高 栏目导引 第四章 文学类文本阅读 事过三天 , 小两口出门不久 , 忽然打东边飞也似的来了一辆拉货的平板三轮。 蹬车的是个老头子 , 骨瘦肉紧 , 皮黑牙黄 ,小腿肚子赛两个铁球 , 一望便知是个长 年蹬车的车夫。 车板上蹲着两个小子 ,全是十七八岁,手拿木棍、板斧和麻绳。 这爷仨面色都凶, 看似来捉冤家。 老头子把车直蹬到那新婚小两口的门前 , 猛一刹车 , 车上两小子蹦下来 , 奔到门前一看 , 扭头对那老头子说: “ 爹 , 人不在家 , 门还锁着呢。 ” 门板上确是挂着一把大洋锁。 老头子登时火冒三丈 , 眼珠子 瞪得全是眼白 , 脑袋脖子上的青筋直蹦 , 跳下车大骂起来: “ 这不孝的禽兽 , 不管爹娘 ,跑到这儿造他妈宫殿来了。 小二、小三 , 给我把门砸开。 ” 回顾 反 思 对策 查错 纠 偏 建模 落实 巩 固 提高 栏目导引 第四章 文学类文本阅读 应声 , 那两个小子抡起板斧 , 把门锁砸散。 门儿大开 , 一屋子新房的 物品全亮在眼前。 老头子一看更怒 ,手指空屋子,又跳又叫,声大吓人: “ 好啊,没心没肺的东西。 从小疼你抱你喂你宠你 ,把你这白眼狼养活成人。 如今你娘一身病,请大夫吃药没钱,你一个子儿不给,弄个小妖精藏到这儿享福来。 你娘快死啦。 你享福。 我就叫你享福。 小二、小三。 站着干嘛。 把屋里东西全给我弄回家去。 要敢偏向你们大哥,我就砸折你俩的 腿。 ” 那两个小子七手八脚,把屋里的箱子包袱、被褥衣服抱出来,往车上堆。 回顾 反 思 对策 查错 纠 偏 建模 落实 巩 固 提高 栏目导引 第四章 文学类文本阅读 邻居们跑出来围观,听这老头子一通骂,才知道那新婚小两口的来历。 这种连快死的老娘都不管的白眼狼,自然没人出来管。 再说那老头子怒火正旺,人像过年放的火炮,一个劲儿往上蹿,谁拦他,他准和谁玩命。 东西搬得差不多了,那两个小子说: “ 爹,大家伙抬不动,怎么办。 ” 老头子一声惊雷落地说: “ 砸。 ” 跟手一通乱响,最后玻璃杯子打屋里也扔了出来,这才罢手。 老头子依旧怒气难消,吼一句: “ 明儿见面再说。 ” 便扬长而去。 门儿大敞开没人管,晾了一整天。 邻居们远远 站着,没人上前,可谁也没离开。 等着那小两口回来有戏看。 回顾 反 思 对策 查错 纠 偏 建模 落实 巩 固 提高 栏目导引 第四章 文学类文本阅读 下晌,新婚的小两口打西边有说有笑地回来。 到家门口一看,懵了。 过去问邻居,一直站在那里的邻居反而纷纷散开。 有位大爷出来说话,显然他对这不尽孝心的年轻人不满,朝新郎说道: “ 早上,你爹和你兄弟们来了,是他们干的。 你回你爹妈那儿去看 看吧。 ” 新郎一听,更懵。 忽然禁不住大声叫道: “ 我哪还有爹呀。 我三岁时爹就死了,我娘大前年也死了。 只一个姐姐嫁到关外去,哪来的兄弟。 ” “ 嘛。 ” 大爷一惊。 可早上的事真真切切,一时脑筋没转过来,还是说: “ 那明明是你爹呀。 ” 小两口赶 紧去局子报案。 回顾 反 思 对策 查错 纠 偏 建模 落实 巩 固 提高 栏目导引 第四章 文学类文本阅读 天津卫的盗案千奇百怪,这一桩却数第一。 偷盗的居然做了人家的 “ 爹 ” ;被盗的损失财物不说,反当了 “ 儿子 ” ,而且还叫人哑巴吃黄连 —— 有苦说不出来。 若是忍不住跟人说了,招不来同情,反叫人取笑,更倒霉。 多损,多辣,多绝—— 多邪。 ( 选自《微型小说选刊》 ) 回顾 反 思 对策 查错 纠 偏 建模 落实 巩 固 提高 栏目导引 第四章 文学类文本阅读 请结合小说具体内容,简要分析 “ 老头子 ” 这一人物具有怎样的性格特点。 答:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ① 狡诈。 行盗窃之事,不仅计划周密,而且利用了人们的 道德和善良,利用了人们对不孝之子的厌恶。 ② 虚伪。 打 着维护道德的幌子和惩罚逆子的旗号,以卫道者、受害者 自居,实质上,品行极其恶劣,所作所为伤天害理。 ③ 凶 悍,胆大妄为。 竟敢在光天化日、众目睽睽下,大张旗鼓 地行盗窃之事;盗窃之余,还大肆破坏。 回顾 反 思 对策。专题二从整体着眼,鉴赏小说的人物与手法
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负责人称为 “ 文学 ”。 此处应该指与教育相关的官职。 C 回顾 反 思 对策 查错 纠 偏 建模 落实 巩 固 提高 栏目导引 第二章 文言文阅读 ◎ 考生 1 “ 考生 1” 理解错误 , 可结合 “ 且臣少仕伪朝 ” 的 “ 仕 ” 理解; “ 考生 2” 理解错误 , 可结合 “ 窜 梁鸿于海曲 ” 理解; “ 考生 3” 知 识积累不够。 ◎ 考生 2 ◎ 考生 3 回顾 反 思
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