一、激素调节的发现1促胰液素的发现1假设：在的作

一、激素调节的发现1促胰液素的发现1假设：在的作内容摘要：

脑和垂体中相关激素的合成和分泌。 (3)B(促性腺激素 )的生理作用是促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌，即其作用需通过性腺来体现。 故验证 B的生理作用，不能对实验动物作切除性腺处理。 [答案 ] (1)神经调节 体液调节 下丘脑 (2)促性腺激素释放激素 促性腺激素 性激素 反馈 (3)不能 鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，无法验证该激素的生理作用 (1)神经调节 (反射 ) ① 模式： ②实例：狗吃食就分泌唾液的反射过程。 (2)体液调节 (激素调节 ) ① 模式： ②实例：人进食后血糖升高，引起胰岛 B细胞分泌 胰岛素对血糖的调节作用。 动物生命活动调节四类典型模式 (3)神经 —体液调节 (内分泌腺为效应器 ) ① 模式： ②实例：刺激动物的摄食中枢，会引起动物的 血糖浓度降低。 (4)神经 —体液调节 (神经 —内分泌腺 —内分泌腺调 节 ) ① 模式： ②实例：冬季鸡舍中每天用较强的光线 照射 14 h以上，能促进母鸡产蛋。 2.(2020镇江模拟 )下图为人体的生命活动调节示意图。 各项有关叙述中 ， 不能准确地描述其调节过程的是 ( ) c→d→e来实现，属 于体液调节 a→b→c→d→e来实现，属于 神经调节 ，其调节过程可能通过 a→b→e 来实现，属于神经调节 ，人体的生命活动常常受神经 —体液 — 免疫共同调节 解析： 通过 a→b→c→d→e来实现的体温调节，属于神经 —体液调节，故 B项不正确。 司机见红灯停车属于条 件反射，为神经调节。 答案： B 瞻望考向 本考点内容一向是高考热点，考查形式既包括选择题，也包括非选择题。 选择题多考查内分泌腺及其相应激素名称与功能，非选择题则更多地集中于与激素分泌调节相关的动物生理实验探究及神经调节与体液调节关系探究。 复习备考时应予以格外关注。 下图甲的 A、 B、 C表示人体细胞间信息传递的三种方式；图乙表示信号分子对靶细胞作用的方式。 请据图回答相关问题： 命题设计 (1)从信息传递速度看，方式 ____________的信息传递缓慢，方式 ____________的信息传递迅速。 (2)体温调节可能涉及的信息传递方式有 ____________。 存在反馈调节的是 __________________。 (3)图乙 ③ 表示的结构及主要组成成分是______________________、 ____________________。 (4)表示胰岛素分子对机体作用过程的是图甲中的______________，如果胰岛素与图乙中的 ③ 结合，则激酶激活细胞的特殊功能有 ___________________________。 【 解题指导 】 图甲表示信息传递的三种方式： A表示体液传递， B表示神经 —体液传递， C表示神经传递，体液调节速度缓慢，神经调节迅速。 图乙表示信号分子与靶细胞的作用过程。 信号分子与靶细胞表面的受体结合，激活细胞内的相关酶。 胰岛素分子是唯一降低血糖的激素，它通过促进糖原的合成、促进血糖的氧化分解、抑制非糖物质的转化来实现。 【 答案 】 (1)A、 B C (2)A、 B、 C A、 B (3)受体 蛋白质 (4)A 促进糖原的合成、促进血糖的氧化分解、抑制非糖物质的转化 激素生理功能的研究中常用的方法有摘除 、 移植 、 注射 、饲喂法等 ， 但后两种方法使用中还要注意相关激素的化学本质。 例如： 理论指导 激素生理功能的研究方法 原理：通过注射或饲喂某种激素使受试动物发生异常生 理变化，从而验证某些激素的生理功能。 过程：给正常的蝌蚪饲喂含甲状腺制剂的饲料或在其生 活的水中加入甲状腺激素。 结果：蝌蚪短时间内变成了一个小型青蛙。 分析：蝌蚪体内的甲状腺激素含量过高。 结论：甲状腺激素能促进幼小动物的发育。 原理：切除动物的某种内分泌腺，通过观察该动物的 异常反应来验证该腺体所分泌激素的功能。 过程：手术摘除小狗的甲状腺。 结果：小狗出现身体臃肿、行动呆笨迟缓、精神萎靡、 食欲不振、身体发育停止等症状。 分。