气体、热量、气压复习课

员 报道  ：大市＋单位＋姓名＋报道（测试点校）  例：连云港市师专二附小 报道（测试点校）   ，贴在署名的下方。 （三）正文  ，不要加粗，不要用彩色字  、地点、人员、主要内容（主题）四要素要齐备  500字以内为宜  （四）照片 

怎么教 ”  “ 教什么 ” 是学科知识， “ 怎么教 ” 是学科教学知识，这一概念是 1986年由舒尔曼提出。  舒尔曼指出，学科教学知识包含了在各学科中，如何使用最佳的方式呈现特定主题中的观念，例如：模拟、图解、举例、解释与示范等。 除此之外，也包含教师了解在此主题中，学生的学习困难与先前概念，以及如何纠正学生概念的教学知识与策略。 一、教材研习的基本原则  杜威指出

acle might be ________. A. something interesting B. something beautiful C. some wonderful medicine D. some good food C ( ) 3. The little girl said again and again “I can try and get some more.” That

系： 议会享有至上的立法权 ， 法院立法是从属立法 ， 以议会的同意而存在 ， 受议会监督。 （ 三 ） 代议立法机制 代议立法机关的产生方式 选举：直接选举与间接选举 人民直接选举产生立法代表的优越性 有利于保证具备较高道德素质和智力素质的人当选。 有利于被选者增强对选民负责的责任感、义务感。 有利于实现选民与代表之间的联系，有利于代表们在实际上了解人民群众的意愿

按汽车维修机电工 典型工作岗位设计 1个学习领域 ：汽车机电维修 按典型工作任务设计 7个学习情境 按系统复杂程度设计 19个学习任务 学习情境 案例导入 —故障 课程内容设计 轿车全车无电故障 灯光不亮故障 蓄电池检修 发电机检修 简单 复杂 照明系统故障检修 信号灯故障检修 报警系统检修 载体 —检修任务 7个学习情境 19个工作任务 汽车电器设备与维修 学习情境 工作任务 学时

二、合作性学习 课程教学形式 合作性学习教学组织形式首先是教学内容的优选与整合，学生通过课程知识与技能的学习同时，更重要的是学会学习知识的能力。 合作性学习是指运用多种教学方法使学生以小组的形式共同完成学习任务 理论教学内容的优选与整合  纵向上体现马克思主义中国化的发展轨迹；  横向上体现中国化马克思主义的精髓和具体理论内容，按模块整合课程内容，建立新体系。 课堂教学模式