比的应用第一课时说课稿内容摘要：
知。 根据题中所给的比，掌握各部分量占总量的几分之几，能熟练地用乘法球各部分量。 四、说教法学法： 教法：根据小学生一般是从具体的形象思维到抽象思维的特点，我力求联系小学生熟悉的身边实际，使抽象的问题直观化，帮助学生架起由感性认识到理性认识的桥梁，可以起到培养学生兴趣的目的，同时也体现了数学的趣味性。 其次 我将在教学中始终扮演一个组织者、引导者、合作者，引导学生从事数学活动和交流，引导学生去发现问题、讨论问题、解决问题。 学法 :学生始终是课堂的主人，在我的数学课堂教学中，学生会在教师的引导下发现问题，在合作中探讨问题，在合作中解决问题。 在这一系列的合作学习中学生必然会产生思想的碰撞，人格的升华 五、说教学过程 本课主要围绕“导入、探究、深讨、应用、拓展”这五个环节进行。 一、创设情境、初步感知 环节：课件出示 大班 30人，小班 20人，创设一个两个班的小朋友分橘子的情景，首先引入一个讨论，怎样分比较合理。 使学生体会到按大班和小班的人数比去分比较合理。 同时，引导学生回顾平均分，使学生认识到平均分实际上就是按照 1比 1的比进行分。 五、。阅读剩余 0%
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