历史与社会课程标准二与高中思想政治课程标准内容摘要：
各科课程标准一般由四部分组成：“ 前言 ” 、 “ 课程目标 ” 、 “ 内容标准 ” 、 “ 实施建议 ”。 各科课程标准具有下列特点： (1)既承认知识技能的确定性 ， 又恰当承认知识技能的不确定性 ， 把知识与技能 、 过程与方法 、 情感态度价值观统一成一个整体以确定课程目标 (2)精选具有普遍价值的基础内容 ， 并将之与社会进步 、 科技发展和学生经验有机结合起来 (3)倡导以研究为本的学习方式和教学方式 (4)倡导发展性课程评价 课程标准的主要特点 突破学科中心 改善学习方式 体现评价促进学生发展的教育功能 ， “ 评价建议 ” 有更强的操作性 为课程实施提供了广阔空间 《 历史与社会课程标准 》 （二）与 高中 《 思想政治课程标准 》 比较研究 一 、 前言的比较 在课程标准的前言部分 ， 主要是说明了制定本课程的必要性 、 课程的性质 、 课程的基本理念和课程的设计思路。 课程性质的比较 课程基本理念的比较 课程设计思路的比较 二 、 课程目标的比较 三 、 内容标准的比较 两门课程标准的内容标准呈现方式不同。 两门课程标准中的内容标准深度不一。 高中思想政治课标经济生活部分的内容目标 初中历史与社会课标经济方面的内容目标 的作用及其基本职能；解释常见的信用工具的用途，理解金钱在现代经济生活中的意义。 无 的因素，理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。 无 ；比较消费行为的差异。阅读剩余 0%
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