代谢与平衡教材分析与教学建议内容摘要：
的制作和观察 练习：血涂片的制作、观察 实验观察：心脏解剖的方法和结构的观察；鱼尾鳍毛细血管的观察；观察前臂静脉及体验静脉血的单向流动 2课时 实验：测量脉搏和血压 学生实验：解剖猪的心脏 1课时 第三节 体内物质的运输 教学建议 制作血涂片实验，让学生初步掌握涂片技术，另外还请注意：将血滴滴在载玻片中间偏右约在载玻片的 1/4处；另一载玻片作为推片，推片放置于血滴的左边并向右与有血滴的载玻片成 30～ 45的夹角，然后右移与血滴接触后，再向左带着血滴匀速轻推，尽可能使推出的涂层厚薄均匀；有时为了更清楚地看清各种白细胞，还要染色，最简单的方法是滴几滴 %的龙胆紫。 可让学生多训练几遍推片过程。 白细胞的种类 心脏的结构：“心脏歌” 上房下室单向通， 房静室动紧相连； 左动右静不相通， 四腔九孔两种瓣”。 强调对心脏的结构和功能相适应的特点的总结：如左心室壁厚于右心室壁；心室壁厚于心房壁；瓣膜结构的作用等 第三节 体内物质的运输 第三节 体内物质的运输 血管的类型和结构 建议：学习各种血管，结合挂图和亲身感受脉搏等，让学生从管壁的厚薄、弹性、管径大小、血流方向和快慢或功能等方面比较。 血液循环 体循环 ：左心室 → 主动脉 → 各级动脉 → 全身毛细血管 → 各级静脉 → 大静脉（上、下腔静脉） → 右心房； 肺循环 ：右心室 → 肺动脉 → 肺部毛细血管 →肺静脉 → 左心房。 第四节 能量的获得 教学内容 氧化供能（有氧呼吸） 无氧呼吸 多样的呼吸器官（水生动物常用鳃呼吸，陆生动物常用肺、气管（如蚱蜢、蝗虫等）呼吸） 课时安排建议 主要内容 学生活动 课时 安排 1课时 交。阅读剩余 0%
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