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ministryofeducationprc内容摘要：

展中也存在不少矛盾和问题，需要规范管理和加强教学过程的支持服务，提高教学质量： 促进网络教育可持续发展的需要 Ministry of Education . • 有些试点网络学院人力不足，却都花费很大精力自建远程教育系统，出现了教学点交叉设置、自成体系现象； • 教学点良莠不齐，有的只注重招生，教学过程的组织与管理松散，对学生学习的支持服务不落实； • 基础设施和教学资源重复建设，既浪费了人力物力，又使一些优秀的网络资源不能共享； • 平台开发缺乏统一规范和标准，不能兼容，网络间不能互操作，各网院成了信息孤岛 •目前存在的主要矛盾和问题 Ministry of Education . 电大经过 25年的建设和发展，形成了遍布全国城乡的开放远程教育网络和完善的办学管理体系，积累了丰富的远程教育办学经验 高校具有办学、学科、人才和教学资源的优势，依托电大系统并设置专门机构建设公共服务体系，提供各种校外服务，可以使高校集中精力搞好专业和资源建设、进行教学改革和教学模式探索，节省办学成本，又可发挥各级电大在远程教学管理与服务方面的优势， 建立技术先进、服务完善、管理规范和运作高效专业化队伍。 •发挥电大和高校各自优势实现双赢 Ministry of Education . • 在我国教育基础相对薄弱的情况下，充分利用国家现有资源建设公共服务体系，不仅为办学单位提供各种校外服务，尽快形成有中国特色网络教育支持服务模式，促进我国网络教育办学质量和水平的提高 • 充分利用国家现有资源，建立终身学习的公共支持服务平台，形成遍布广大城乡、社区的开放式学习网络 • 规范远程教育管理，促进教育资源的优化配置、共享和综合利用，使网络教育健康、可持续发展 •公共服务有利于网络教育可持续发展 Ministry of Education . 明确公共服务体系的定位和任务 • 它不是办学单位，是为网络教育提供校外教学支持服务的机构 • 按照网络教育教学支持服务的共性要求提供基于计算机网络的远程学习环境及支持服务系统，保障教学资源的配送与传输； • 根据办学单位的特点，协助开展招生宣传、生源组织、学生学习过程的支持服务、教学与管理服务、校园文化建设等； • 根据社会与学习者需求，吸纳优质教学项目于资源，促进教学资源的优化整合和共享；承担教育行政部门和办学单位委托的专项工作。 二、建设怎样的公共服务体系 Ministry of Education . • 充分利用现代信息技术，探索基于计算机网络的适应学生自主学习和协作学习的新型教学服务模式 • 支持办学机构主要依托计算机网络进行招生、考试、远程教学及对学生学习过程的监控、管理与服务 • 建设技术先进、功能完善的教学服务与管理平台，具备学。