冯竞祥(中高职衔接的汽车检测与维修技术专业学生转段遴选方案研究与制定)项目申请书(编辑修改稿)

冯竞祥(中高职衔接的汽车检测与维修技术专业学生转段遴选方案研究与制定)项目申请书(编辑修改稿)内容摘要：

技能等多方面发展，兼顾公平，实现中高职衔接班的高职院校生源的择优录取，推动中高职衔接的发展。 (1)完善遴选内 容 :在原有的学期统考和转段考核的基础上，增加并深化思想道德、职业素养方面的评价内容和权重；同时，引入新的考核内容体现学生的逻辑思维、学习能力、语言表达能力等通用能力；对已获得相关技能等级证书或职业技能大赛获奖的个人，转段技能考核适当考虑免考； (2)丰富遴选方式，为实现新增内容的考核评价，增加面试、小组讨论等遴选方式； (3)研究中高职衔接的学生转段遴选方案的基本规律及组织管理机制等。 （二） 改革目标 以汽车检测与维修技术专业为例，制定一套合理的中高职衔接的学生转段遴选方案，并在条件允许情况下试行。 （三） 拟解决的关键问题 拟定的遴选方案中，增加并深化了对思想道德、职业素养等方面的评价，同时增加了对学生逻辑、语言表达等通用能力的考查，如何更合理的评价学生的综合能力，确定公平客观的评价内容和权重，选定具有易操作性的评价方式，是本项目拟解决的关键问题。 、实施方法、具体实施计划（含年度进展情况）及可行性分析 （一） 实施方案： (1)落实项目组人员分工，安排研究计划； (2)选取五年一贯制的汽车检测与维修技术专业学生作为研究对象； (3)调查专业所在的工作岗位（群），分析这些岗位（群）的工作内容和 任务，并以此为依据确定所需要的知识结构、能力结构和技能结构； (4)通过集中学习、参观调研、外出培训、参加学术会议及聘请专家辅导等方式对项目组成员进行培训，开展专题研讨，逐步提高认识，最终达成院校共识，初拟转段遴选方案。 (5)邀请汽车检测与维修技术方面的行业企业专家、教学名师对初拟的中高职汽车专业的转段遴选方案进行深度探讨； (6)根据专家、名师意见，制定学生转段遴选方案。 反复调整研究思路，完善研究方案，最后确认研究成果并进行交流推广。 （二） 实施方法： （ 1）文献分析：对现有的可查询相关文献进行深入的 对比研究。 （ 2）实证研究：在研究对象上要将其环境实情作为科研的出发点，要求操作现实性； （ 3）调查研究：调查专业所在的工作岗位（群），分析岗位（群）的工作内容和任务，并以此为依据确定所需要的知识结构、能力结构和技能结构； （ 4）专家论证：组织行业专家、教学名师对方案进行论证。 （ 5）项目管理：课题组实行子项目管理，每个子课题有专人负责，实行经费、时间、质量的严格管理，定期汇报和讨论。 （ 二） 具体实施计划： — 深入中高职调查研究，收集资料，项目组成员讨论并初拟 中高职衔接的学生转段遴选方案。 — 邀请汽车检测与维修技术的行业专家、中高职教学名师对学生转段遴选方案的初稿进行论证，提出建议，最终确定学生转段遴选方案。 — 项目组成员共同完成制定中高职衔接的汽车检测与维修技术专业学生转段遴选方案，期间发表相关教改论文 1 篇。 — 完成项目研究的综合分析报告，提交结题报告。 （四）可行性分析： （ 1）当前国家、省、市关于大力发展职业教育的决定和相关的政策，特别是对关于中高 职教育人才培养问题的重视程度越来越高为本项目的研究从宏观层面给予了支持。 （ 2）项目申请人与项目组成员已就本项目进行了较长时间的调查研究，我 系已开展五年一贯制的中高职衔接工作，将迎来第一批学生的转段遴选。 未来几年我 系 汽车专业生源部分来源于中高职衔接班，目前初步制定的转段遴选方案内容与形式相对单一，不能较全面地反映学生综合能力。 为此，中高职双方教师多次交流走访，仍不够深入。 （ 3）本项目负责人和项目组成员学历层次较高，职称队伍合理，具有较强的研究能力，教学研究经历丰富，既有一线的教师工作者，也有服务和管理教学 的工作者。 （ 4）项目组成员所在单位和主管单位教育部门对中高等职业教育人才培养和合作教育高度重视，为本项目的研究奠定了一定的基础；另外，我院 及系部 一向重视教育教学改革研究工作，将为。