471速速兴起黑面本内容摘要:
前往救险 弟兄姐妹切末迟延 靠主十架抢救 汪洋之中 千万亡魂 2主内同道弟兄姐妹 赶快加。471速速兴起黑面本
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教育技术的理论基础( 1) 学习理论 学习理论是研究人类学习的本质及其机制的心理学理论。 重点研究学习的性质,过程,动机以及方法和策略等,旨在阐明学习是如何发生的,有哪些规律,是一个什么样的过程,如何才能进行有效的学习等问题。 教育技术的理论基础( 2) 教育理论 教学理论来自教学实践,是人们对教学实践活动进行理论思考的产物。 它关注如何“ 改进 ” 和 “ 指导 ” 教学实践
教育技术,通过对教与学的过程和教与学资源的设计、开发、利用、管理和评价,以实现教学优化的理论与实践。 教育技术的特点 ( 1)教育技术定义中明确提出教育技术的研究对象是“学习过程”和“学习资源”。 这个转变促使教育工作者要从教学观点向学习观点转变。 从教育技术的观点看,教学是对信息和环境的安排和协调,其目的是达到对学习的促进。 学习是指学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识
除了单字根之外,字根与字根之间的位置关系有“散”、“连”、“交”三种。 “散”就是指汉字的字根 之间有一定的距离 ,“连”是指两个字根连在一起, 之间没有距离 ,“交”是指两个字根 有交叉的部分。 如果汉字的字根能够拆成“散”的结构形式的话,就不要将它拆成“连”的形式。 同样,汉字的字根能够拆成“连”的结构形式,就不要将它拆成“交”的形式。 (例如:“于”
能够丰富教材的形式与课程内容 首先,教育技术打破了教材的单一形式,使教学内容以多种方式呈现,如文本、图形、图像、音频或者视频等。 这将改善以往僵硬的教材形式,提高教材的表现力。 其次,教育技术有助于突破预先确定、固定不变、封闭的传统教材体系。 学习者可以根据个人的需要和兴趣,从丰富的学习资源中选择自己需要的材料和工具,不再局限于使用某一种信息或方法。 使课程内容更加丰富和灵活。