414028administrator内容摘要：
班级文化落地的“五个一” 一套理念 一个载体 一项制度 一批典型 一支队伍 共写班级史册 班级史册 .doc 高中班级建设三部曲 经营高一 静水深流 光辉岁月 人们因为有共同的东西而生活在一个共同体内 „„ 为了形成一个共同体或社会 ,他们必须共同具备的是目的 、 信仰、期望、知识共同了解和社会学家所谓的“志趣相投” ，人们住地的相近并不能形成一个社会 ,一个人也并不因为和别人相距很远而不在社会方面受其影响 .一本书或一封信 ,可以使相隔几千里的人们建立起比同一住户之间存在更为紧密的联系。 —— 杜威 《 民主主义和教育 》 共读，是一个班级、一个家庭、一所学校、一个社区、一个国家乃至于整个人类通过阅读继承共同的文化遗产，拥有共同的语言和密码，从而能够共同生活的最重要的途径之一。 共写，是指同学之间，师生之间，亲子之间乃至于整个社会通过反复交互的书写，彼此理解，并在不断的自我反思中加深认同，体认存在的过程。 „„ 只有拥有共同的语言密码，才能真正地共同生活在一起。 而共同的语言密码需要共读、对话和交互书写。 共同锻炼，共同游玩 没有活动就没有教育 没有活动就没有班集体 班会随笔： 或许因为残疾，他失去了正常人相同的自由活动权利，但正是因为他拥。阅读剩余 0%
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