25249user内容摘要:
酶 糖类 脂类 维生素 氨基酸和蛋白质 氨基酸经辐射后,可鉴定的生成物及生成物的数量都因氨基酸的种类、辐射剂量、氧和水分的存在与否等因素而发生变化。 蛋白质随着辐射剂量的不同,会因巯基氧化、脱氨基、脱羧、芳香族和杂环氨基酸游离基氧化等而引起其一级、二级和三级结构发生变化,导致分子变性,发生凝聚、粘度下降和溶解度降低、蛋白质的电泳性质及吸收光谱等变化。 蛋白质经辐射存在大分子裂解以及小分子聚结现象。 检测:可用电子自旋共振的方法来测定。 ① 以甘氨酸为例,经辐照后就可得到氢、二氧化碳、氨、甲胺、乙酸、甲酸、乙醛酸和甲醛。 ②如果是赖氨酸之类的二氨基一元羧酸,经辐照后,除生成多羟基胺外,还可生成 β丙氨酸、 α氨基正丁酸、氧代氨基酸、戊撑二胺、谷氨酸和天冬氨酸。 ③一氨基二羧基的谷氨酸经氧化脱氨反应,除生成 α氧代戊二酸外,还可生成氨基酸、有机酸、氨和甲醛。 ④具有巯基或二硫基的含硫氨基酸对射线的敏感性极强,经辐照后,会因含硫部分氧化和游离基反应而发生分解,产生 H2S。 酶 酶的主要组分是蛋白质 ,所以一般认为辐射对酶 的影响基本与蛋白质的情况相似,如变性作用等。 酶还会因有- SH基团的存在而增加它对辐射的敏感性。 介质的 pH值及其含氧量对某些酶亦起很大作用,例如辐射干燥胰蛋白酶时,在有氧状态下,极易钝化,并可能有过氧化物形成。 3碳水化合物 稀释的单糖溶液有初级和次级的辐射效应,起氧化作用和裂解反应的产物主要视单糖的性质如:葡萄糖受辐射后会产生葡萄糖醛酸,葡萄糖酸、葡萄糖二酸、乙二醛、甲醛及二羟丙酮等 低聚糖经辐照可成为单糖,最后产物与单糖辐射相同。 多聚糖的辐射如淀粉、纤维素等可被降解成葡萄糖、麦芽糖、糊精等。 在植物组织中的果胶质亦有解聚现象,使组织便软。 动物组织中的糖原也会由于辐射而断裂成小分子。 脂类 辐射对脂类所产生的影响可分为以下三个方面 : 整个理化性质发生变化 受辐射感应而发生自动氧化变化 发生非自动氧化性的辐射分解。 辐射脂类的主要作用是在脂肪酸长链中CC键外断裂,而产生正烷类。 辐照可促使脂类的自动氧化,当辐照时及辐照后,有氧存在时,其促进作用就更显著,从而促使了游离基的生成,使氢过氧化物及抗氧化物质的分解反应加快,并生成醛、醛酯、含氧酸、乙醇、酮等十多种分解产物。 ① 脂肪酸酯和某些天然脂肪 (猪油、橄榄油 )在受到 50kGy以下的剂量照射时,品质变化极小。 但是另一些脂类则成为辐照食品中异臭的发生源。 ②饱和的脂类在无氧状态下辐照时,会发生非自动氧化性分解反应,产生 H CO、 CO2碳氢化合物、醛和高分子化合物。 ③不饱和脂肪酸经辐照后也会生成与饱和脂肪酸相类似的物质,其生成的碳氢化合物为链烯烃,二烯烃,二烯烃和二聚物形成的酸。 ④磷脂类的辐照分解物也是碳氢化合物类、醛类和酯类。 维生素 维生素是食品中重要的微量营养物质。 许多保藏食品在加工过程中造成了维生素的损失。 因此,维生素也是考查辐射效应的一种很好的物质。 纯维生素溶液对辐射很敏感,若在食品中因与其他物质复合存在,其敏感性就降低。 二、 食品的辐射生物学效应 电离辐射可以引起生物有机体的组织及生理发生各种变化,使新陈代谢受到影响。 食品辐照的生物学效应也与生成的游离基和离子有关,从而影响机体的新陈代谢。 从食品保藏的角度来说,就是利用电离辐射的直接作用和间接作用,杀虫、杀菌、防霉、调节生理生化反应等效应来保藏食品。 各种微生物致死剂量 (一 ) 辐射对微生物的作用 直接效应:指微生物接受辐射后本身发生的反应,可使微生物死亡。 A. 细胞内蛋白质、 DNA受损,即 DNA分子碱基发生分解或氢键断裂等,由于 DNA分子本身受到损伤而致使细胞死亡 —— 直接击中学说 B. 细胞内膜受损,膜由蛋白质和磷脂组成,这些分子的断裂造成细胞膜泄漏,酶释放出来,酶功能紊乱,干扰微生物代谢,使新陈代谢中断,从而使微生物死亡 间接效应:来自被激活的水分子或电离的游离基 当水分子被激活和电离后,成为游离基,起氧化还原作用,这些激活的水分子就与微生物内的生理活性物质相互作用,而使细胞生理机能受到影响。 表 148为 射线辐射杀死各种微生物所用的最低剂量。 (二 )昆虫 辐射对昆虫的效应与其组成细胞的效应密切相关的, 对于昆虫细胞来说,辐射敏感性与它们的生殖活性成正比,与它们的分化程度成反比。 处于幼虫期的昆虫对辐射比较敏感,成虫细胞对射线的敏感性较小,高剂量才能使成虫致死,但是成虫的性腺细胞对辐射敏感的。 因此,低剂量可造成绝育或引起遗传上的紊乱。 成年前的昆虫经辐射可产生不育;辐照过的卵可以发育成幼虫,但不能发育成蛹;照射的蛹可发展为成虫,但成虫不育 辐射对昆虫总的损伤作用 致死、“击倒”(貌似死亡,随后恢复)、寿命缩短、推迟换羽、不育、减少卵的孵化、延迟发育、减少进食量和抑。25249user
本资源仅提供20页预览,下载后可查看全文
阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体),仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权,请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。
相关推荐
254457明清时期:统一多民族国家的巩固与发展
书‛一句,便被扣上‚诽谤朝廷‛的罪名,落得个身首异处。 材料二: 翰林学士胡中藻有句诗曰‚一把心肠论浊清‛,乾隆看到后大发雷霆:‚加‘浊’字于国号‘清’字之上,是何肺腑。 ‛胡中藻遂因一‚浊‛字被杀,并罪及师友。 ( 1)背景: 清朝统治者非常注重从思想领域严密控制知识分子。 ( 2)兴盛的时期: 康雍乾三代。 ( 3)特点: 规模大,次数多 议一议 清朝统治者为何要大兴文字狱。
255320化学方程式能给我们提供哪些信息?
H2+ O2 H2O 2 我们这样来 2H2+ O2 2H2O 点燃 √ 课 题 2 如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式 二、化学方程式的 书写步骤 根据事实,在式子的左右两边分别写出反应物和生成物的化学式 P + O2 P2O5 写 配 P P2O5 + O2 5。 配平化学方程式,并检查。 2。 4 标 标明化学反应的条件,短线变等号,生成物的状态。 + P P2O5 O2 点 燃
25245我的学习成果展示
探究一下吧。 任务: 大家自由组成小组。 一、先了解一下中华传统文化包括哪些内容。 二、再商量一下,打算了解哪方面的内容,准备怎样开展活动,然后分头行动,用多种方式了解传统文化,收集资料。 三、将了解到的传统文化资料进行整理,分析,选择,并研究以怎样的形式展示活动成果。 过程: 一、通过网络或书籍了解何为中国传统文化。 二、小组研究通过哪些方式,渠道去了解要了解的传统文化,并制定活动方案