210196我的学习成果展示内容摘要：
学会运用文中的修辞手法及写作方法。 多媒体课件 教师展示，学生讨论、交流 激发学生兴趣，巩固掌握知识。 教学过程（可续页） 教学环节 （第一课时） 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 学生展示收集查阅的有关钱塘江大潮的图片或文字资料。 欣赏钱塘江大潮的壮丽景色，并让学生谈谈自己的感受和印象。 5 倾听、欣赏，并做相关点评。 教师展示音像资料。 展示资料 欣赏，并发表自己的感想 通过收集资料，增加对钱塘江的认识，拓展知识面，同时也培养他们动手查阅资料的能力。 二、初读课文，整体感知 初读课文，自觉生字词，了解课文的的写作顺序及主要内容。 15 提出要求，巡视指导，了解学生的读书情况。 读准字音，读通课文，想想课文主要写了什么。 是按怎样的顺序写的。 质疑：如果你在读的过程中发现了什么问题，请标出来。 学生自由读课文。 读后交流：同桌互相检查生字的读音，指名读生字。 交流课文主要写了什么。 提出疑惑。 培养学生自学能力。 整体感知课文内容。 体会文章的写作顺序：潮来前 潮来时 潮来后。 自主学会本课生字词。 三、学习课文，感悟特点（课文第 2自然段） 读课文第 2自然段，了解观潮的时间 —— 农历八月十八日早晨；观潮地点 —— 海宁县盐官镇的海塘大堤上，描写了观潮人的心情 —— 急切地等待；观潮的场面 —— 人山人海；潮来前江面的景象 —— 平静、雾蒙蒙。 （这是主要的） 要求学生抓住主要意思概括段意。 15 默读课文第 2自然段：给你留下印象最深的是什么。 为什么。 出示课件：盐官镇的风光。 说话练习。 今年的观潮日又来了，古镇盐官迎来了前来观潮的各地朋友，潮还没来，可大堤上已是人山人海，如果你是一名中央电视台的播音员，你怎样将眼前的景象介绍给观众朋友呢。 小结：我们在作介绍时可以充分利用课文内容，将它变为自己的语言。 学生默读课文后交流。 （ 1）将读后留下印象深的内容与同伴交流一下。 （ 2）读句子。 ①读描写满面。阅读剩余 0%
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