20xx年海南省高考英语试卷分析海南省教育研究培训院卓俊斌内容摘要：
6 0 . 0 0 %7 0 . 0 0 %8 0 . 0 0 %9 0 . 0 0 %1 0 0 . 0 0 %0 6 0 9 0 1 5 0省重点县重点农垦乡镇县私立 一、调查结果 3 图 8 城市、县镇、乡镇英语学习自信心的差异情况 （ 6） 大多数高中学生对英语学习信心不大，省重点中学仍有 20%的学生对英语学习信心不足；值得注意的是所抽样的唯一一所乡镇学校对英语学习信心较弱的比例比省重点中学的比例还要低。 不同群体的差异状况 0 . 0 0 %1 0 . 0 0 %2 0 . 0 0 %3 0 . 0 0 %4 0 . 0 0 %5 0 . 0 0 %6 0 . 0 0 %7 0 . 0 0 %8 0 . 0 0 %信心强、较强 信心弱、较弱省重点县重点农垦乡镇县私立 一、检查结果 图 9 不同性别学生学习英语方式（第一选择）的差异情况 （ 1）问卷调查提供的 6种英语学习方式中，学生基本选择朗读背诵、做习题两种。 其中，在第一选择中， %的男同学选择朗读背诵、明显低于女生的 %；而选择做习题为第一选项的男生的 30%则略高于女生的 23%。 3 不同群体的差异状况 一、检查结果 图 10 不同性别学生对待困难方式的差异情况 （ 2）在英语课中遇到遇到困难时，女生较男生采取更积极的态度。 3 不同群体的差异状况 图 11 学生信心与学业的关联性 （ 1）学生信心与学业的关联性。 在“你觉得自己目前的英语水平在班级里如何。 ”的问题中，成绩在 90150分段的学生中有 %认为自己成绩非常好或较好，而在90以下分数段的学生中，只有 11%的学生认为自己的成绩非常好或较好。 影响学生学业表现的相关因素 二、对比分析 图 12 完成作业的方式与学业成绩的关联 影响学生学业表现的相关因素 (2) 调查中发现，学业成绩越好的学生就越倾向与独立完成作业。 %%%%%%%%%%参考别人的作业独立完成和别人合作无法完成0596069708990150二、对比分析 图 13 课堂参与度与学业成绩的关联 影响学生学业表现的相关因素 (3) 调查中发现，学业成绩处于低分段。阅读剩余 0%
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