20xx年包头市第一次模拟考试理科综合生物学科质量分析报告

20xx年包头市第一次模拟考试理科综合生物学科质量分析报告内容摘要：

2） 7． 5％ NaCl肉汤培养基可为微生物提供的营养成分包括 _______，用 7． 5％ NaCl ________。 肉汤培养基进行选择培养的主要目的是 （ 3）操作中在血平板上的接种方法是 ______，接种操作前后需要对接种工具进行 _____灭菌。 （ 4）经多次规范操作、重复实验，血平板上均出现 ______的菌落，初步证明鲜牛奶中存在金黄色葡萄球菌，但鲜牛奶供应商仍认为此菌并非鲜牛奶所携带，因此，要对本操作进行完善，完善的方案是。 该题利用实验主要考查了微生物的分离和培养、培养基对微生物的选择作用及实验操作。 主要考查学生的理解能力、分析判断能力，综合运用能力及实验能力。 平均分 ,，难度 ,， 相对较好的学校：包四中： 、包一中： 、北重三中： ：包六中：、铝中： 标准答案 评分标准 学生答题时出现的问题及出现问题的原因 （ 1）原核（ 1分） 有氧 （ 2）碳源、氮源、水和无机盐； 增加金黄色葡萄球菌的数量 （ 3）平板划线法； 灼烧 （ 4）周围存在透明圈； 设置不加鲜牛奶其他操作均相同的对照组 1）原核（单细胞原核） 有氧 （ 2）碳源（ C源）、氮源（ N源）、水、无机盐（缺或多答均不给分） 答增加金黄色葡萄球菌（菌种）数量（浓度），给分，（但答大量繁殖、筛选不给分） （ 3）平板划线法 灼烧 （其他答案均不给分） （ 4）周围存在透明圈（透明圈）、周围褪色 ，给分，（其余不给分，比如写无色透明圈、 无色透明、透明环、使红细胞褪色） 设置不加鲜牛奶其他操作均相同的对照组，（采分点： 1 是否加鲜牛奶 ； 2 操作相同 ； 对照组答为加等量蒸馏水、无菌水，其他操作（或其他条件）相同给分。 学生选作的人数很多，约为总人数的 80％，就答题情况来看，均分约为 ，不理想。 在 8个填空中，其中有 6个书中都有，属于课本中基础知识，为 11分，但绝大多数学生拿不到。 原因在于： （一 ）看书不够细致，记忆不得章法，该牢记的，记不准确，需要强化。 如“无机盐”写成“无机物”“灼烧”写成“烧灼”等。 （二） 错字太多 例如“灼烧”写成“灼绕”等。 平板划线法写作“平板画线法”等， （三） 答题中，不看题号，不按题号答题，随意自编题号，比如每一个小题每一空都标题号，以 3… 类推，和题干题号完全不吻合。 再有有 2个空需要学生推理、思考共 4分，学生多数不会答或者答不全。 这就要求学生平时多注意审题，多加强此类习题的训练，力求思维准确快速。 40． [生物 —— 选修 3：现代生物科技专题 ](15分 ) 矮牵牛花色丰富，易于栽培，是世界上销量最大的花卉之一。 科研人员尝试通过增加更多控制色素形成的基因（ CHS基因）使红花矮牵牛花瓣颜色加深。 （ 1）科研人员首先从红花矮牵牛的花瓣细胞中提取 mRNA，经 获得 CHS基因。 然后将 CHS基因与运载体结合，通过 法，将其导入植物叶片中。 将筛选出的成功导入 CHS基因的叶片，利用 技术培育获得转基因的矮牵牛植株。 （ 2）与预期结果相反，许多转基因植株的花色为白色。 为探究其原因，研究人员从白花转基因植株和非转基因植株的细胞中分别提取总 RNA，然后以标记的 CHS基因作为探针进行 杂交，结果发现转基因植株中 CHS基因的 RNA量减少。 由此推测，生物体外源 CHS基因的转入并未增加 CHS基因的表达，甚至连细胞的内源 CHS基因的 也受到抑制，从而使花色为白色。 （ 3）对上述现象的解释有两种观点。 第一种观点认为可能由于 酶未能识别基因首端的启动子部位，从而不能进行。 第二种观点认为由于某种原因细胞内转录出了部分与 mRNA序列互补的反义 RNA，反义 RNA与 mRNA形成了双链 RNA，从而降低了游离 的含量。 标准答案 评分标准 学生答题时出现的问题及出现问题的原因 (1)逆转录（ 1分） 农杆菌转化法 植物组织培养 （ 2）分子杂交 表达 （ 3） RNA聚合酶 转录 mRNA （ 1）逆（反）转录 （土壤）农杆菌转化 （答转换、转入均不给分） （植物）组织培养（答细胞培养不给分） （ 2）分子（分子杂交、ＤＮＡ —ＲＮＡ分子）给分，其他不给分 表达给分，其他不给分 （ 3）ＲＮＡ聚合（酶） 转录 mＲＮＡ给分 其他答案均不给分 （一 ）专有名词描述很不准确，比如 农杆菌转化法答成农杆菌转入、转换等。 “植物组织培养”答成“植物细胞培养” （二） 再有基础知识掌握不好，基本概念记不住 （三） 审题不清，没有学会用题干中的名词答题。 该题主要考查基因工程的原理、技术、应用及植物的组织培养。 主要考查学生的理解能力、判断推理能力、获取信息的能力。 平均分 ,，难度 ,， 相对较好的学校：北重三中：、固一中： 、一机一中： ：包四中： 、包钢一中： 二、试卷结构分析 试卷题量合适，分值分布比较合理，难易适度（ 第 29题较易， 第 32适中， 3选修题较难），学生在规定的考试时间内都能答完试题，还留有时间进行检查。 考查的主要知识点和对应考试说明的能力要求 题序 考查的主要知识点 能力要求 1 必修 1 主要细胞器的结构和功能 理解能力（识记） 2 必修 1 必修 2 细胞的减数分裂、动物配子的形成过程 细胞的有丝分裂 理解能力（识记） 综合运用能力 3 必修 3 必修 1 种群的特征、细胞衰老的特点 生态系统的成分，酶的本质 理解能力（识记） 获取信息的能力（图形） 4 必修 2 必修 3 遗传物质、生态系统的成分、生物的变异、免疫 理解能力 获取信息的能力（识图） 题序 考查的主要知识点 能力要求 5 必修 3 生长素的特点和作用、其他植物激素 理解能力（识记） 6 必修 1 必修 2 基因的选择性表达、遗传物质的基本结构单位、遗传信息的传递、精子的形成过程 理解能力 29 必修 3 神经、体液、免疫调节在维持稳态中的作用 理解能力 获取信息的能力（图形） 30 必修 1 光合作用 实验 理解能力 实验能力 获取信息的能力（图形） 31 必修 2 遗传的基本规律 理解能力 获取信息的能力（杂交图解）实验探究能力 32 必修 3 种群数量的调查方法、群落的结构特征 理解能力（识记） 获取信息的能力（表格） 选 考 题 39 必修 1 选修 1 代谢的类型 实验分析 微生物的分离和培养。