20xx年中考历史单元复习的几点建议华东师大版

20xx年中考历史单元复习的几点建议华东师大版内容摘要：

会生活 师生共进 • 中考复习既要有教师的积极性，也要有学生的积极性；既要充分发挥 教师 的 主导 作用和教学 调控 职能，以突出 学生 学习的 主体 地位，充分调动其学习的 主动 性，使教与学始终能够处于最佳结合状态。 在教的同时，要加强指导学法，培养自学能力。 这就要求教师做到以下两点： • ① 引导学生转变传统的学习观念，变被动机械地单纯接受教师的灌输为主动地探究未知的历史问题的本质，反对死记硬背，不求甚解的不良学习行为。 • 多一些鼓励，少一些批评。 • 多一些指导，少一些灌输。 • 多一些讨论，少一些讲解。 • ②对学生进行必要的学法指导，采章节复习、单元复习法。 三、回归教材， 凸显单元复习 单元复习问题与现状 • 追求数量，忽视质量 • 以往一轮复习，学生面对繁多的复习资料，课上要满堂听老师讲解，课下要做老师布置的试卷，这种大运动量的复习方法给学生带来的是生理上的疲惫、心理上的厌烦和思维上的混乱，学生一直处于疲于应付各种任务的状态，大量的解题训练会让学生的思维处于混乱状态， 我认为用好中考指南就行。 • 盲目拔高，忽视基础 • 在历史一轮复习中，有些教师认为学生丢分比较多的是中等以上难度的题目，所以常常忽略了对基础知识的复习，而一味地让学生做一些高难度的材料题目；有些教师在平时的教学中也有明显的盲目拔高现象。 这种做法不妥，试题易、中、难的比例为 7： 2： 1，要形成合理的区分度。 明确概念 • 单元复习是指在不改变教科书章节结构的前提下所进行的教学。 其价值在于赋予历史知识的基本组合，力足于教科书中的一个章节或一节课的内容来复习。 侵略与抗争 战争名称 原因 起止时间 发动国家 主要罪行 抗争史实 结果 鸦片战争 第二次 鸦片战争 甲午 中日战争 八国联军 侵华战争 不平等条约 （性质） 条约名称 相关战争 签订时间 签约双方 内容 影响 《 南京条约 》 《 马关条约 》 《 辛丑条约 》 近代化起步 名称 背景 时间 派别人物 口号 纲领 内容 过程 性质 作用 影响 洋务 运动 戊戌 变法 辛亥 革命 新文化运动 日本侵华与中国人民抗争 名称 根本原因 时间 地点 结果 影响 九一八事变 西安事变 卢沟桥事变 南京大屠杀 抗日战争重要战役 名称 时间 地点 指挥者 战绩 意义 平型关大捷 台儿庄战役 百团大战 解放战争进程 名称 时间 行动 结果 意义 备注 全面进攻 重点进攻 战略反攻 战略决战 解放南京 近代民族工业曲折发展 物质文明进步 社会习俗变化 名称 旧习俗 新习俗 意义 剪发辫 易服饰 改称谓 废跪拜 禁缠足 倡女权 四、比较归纳， 适当合纵连横 • 在一轮单元复习中，适当对历史知识进行横向和纵向比较归纳，有利于把握历史发展的脉络、理顺框架性的知识结构、加强知识的迁移和整合，通过以线代点，让学生在中考复习中更好的掌握历史知识。 • 板块内部知识整合 • 中国历史纵向联系 • 中外历史横向比较 探索 反抗 侵略 鸦片战争 八国联军 侵华战争 第二次 鸦片战争 甲午战争 俄国侵占150万领土 火烧圆明园 《 马关条约 》 开始沦为 大大加深 《 辛丑条约 》 完全沦为 太平天国运动 义和团运动 邓世昌 黄海大战 左宗棠 收复新疆 林则徐 虎门销烟 洋务运动 新文 化运动 辛亥革命 戊戌变法 严复《 天演论 》 魏源 《 海国图志 》 《 南京条约 》 （技术 /器物） （思想） （ 制 度 ） 板块内部知识整合 国共关系 关系 原因 时间 标志 战线 成果 影响 第一次 合 作 第一次 分 裂 第二次 合 作 第二次 分 裂 重要会议 名称 时间 地点 内容 意义 中共一大 国民党一大 遵义会议 中共七大 中国共产党领导的军队名称变化 • 国共十年内战期间（ 1927——1937）： （工农革命军） 中国工农红军 • 抗日战争期间（ 1937——1945）： 国民革命军八路军和新四军 •。