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r r πr 圆的周长的一半如何表示 长方形的面积=长 宽 圆的面积= πr r = πr 2 S =πr 2 3 2 = 9 2 5 = 25 2 7 = 49 2 10 = 100 2 20 = 400 在计算圆面积时经常用到平方,所以同学们应该记住常用的几个平方 : 例 1 圆形花坛的直径是 20米, 它的面积是多少平方米。 求下面各。184921圆的面积岔路河中心小学王华
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经济文化交流,增进了汉藏民族之间的友好关系。 8 世纪初,唐朝又将金城公主嫁到吐蕃。 吐蕃赞普上书唐朝皇帝说,吐蕃和唐朝已经“和同为一家”了。 (2)元政府加强对西藏的管辖,在中央设宣政院,负责管理藏族地区的行政事务,西藏正式成为元朝的行政区。 (3)清朝时期,顺治帝册封五世达赖“达赖喇嘛”的封号。 康熙帝册封五世班禅为“班禅额尔德尼”。 1727年
也是目的。 在看和听的渲染之后,我让学生重新回到刚才学习的那段话,带着听了录音后的新理解重新从语言的层面来审视这段文字,感受语言文字的精美和准确。 这一篇地读书并不是简单的次数相家,而是学生的认识和体验重新构建的创造性过程,是符合学生心灵感应需求和学生心理客观规律的。 教学过程 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 一、准备 组织教学 5 1. 出示课文插图
提出 “ 明治中兴 ” 的解释。 问题: ( l)你认为其中哪一种观点更合理。 为什么。 ( 2)请说明另外两种观点的可以理解之处。 “改革 ” 说。 明治维新由天皇主持 ,自上而下完成 ,日本由此走上资本主义发展的道路。 “革命 ” 说: “ 明治维新 ” 是在武装倒幕前提下进行的,它确立了以天皇为首的地主和资产阶级联合专政。 “ 中兴 ” 说: 维新前,日本遭外来侵略,天皇被幕府架空。
教育效率 扩大教学规模 促进教学改革 上一页 返回 下一页 我在教学中的教育技术应用 • 一、游戏入门,自觉学习。 小学生对游戏特别感兴趣,而计算机正具有能玩游戏的特点。 由此就可以想到,可以把数学新课的学习与计算机的这一特点结合起来,激发学生学习的兴趣,在学生浓厚的兴趣中学习新知识,掌握新技能。 • 二、直观教学,加深记忆。 在数学与计算机结合教育中可以充分利用计算机的固有特征
要求登记的,应当向县级以上地方人民政府申请土地承包经营权变更登记;未经登记,不得对抗善意第三人。 2 土地承包经营人的权利 1)占有使用收益权,可自主组织生产经营和处置产品 2)依法转让权:转包、出租、互换、转让 3)获得相应补偿权 土地承包经营人的义务 1)按照土地的用途妥善使用,不得改变用途 2)保护土地的生态环境,不得损害土地 3)法律法规规定的其他义务(承包金不是法定义务)