1599我的学习成果展示

1599我的学习成果展示内容摘要：

辞手法及写作方法。 多媒体课件 教师展示，学生讨论、交流展示 激发学生兴趣，巩固掌握知识。 教学过程 教学环节 第一课时 教学内容 所用 时间 教师活动 学生活动 设计意图 一创设 情境 导入 新课 出示多媒体件：不同形态的猫。 说说生活中的猫带给我们的快乐，说出来与大家一起交流分享。 5 分 钟 倾听、欣赏，并做相关点评。 展示资料欣赏，并发表自己的感想 兴趣是最好的老师，是最直接的学习动力。 此环节，结合学生日常生活实际，创设有效的教学情境，能很好地激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的内驱力，为深入理解课文内容做好铺垫。 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 二、初读课文，整体感知。 （一）自学课文，初步感知 （二）再读课文，边读边想：课文写了哪几个时期的猫。 哪几个自然段是写大猫的。 哪几个自然段是写小猫的呢。 （小组交流，讨论汇报） 13 分 钟 （一） 课件出示自学要求。 课件播放录音。 （二） 指名读课文 课件出示问题，展示答案。 对学生的回答适时地评价。 课件出示：指导学习生字词。 根据自学要求，边听课文录音边自学。 能概括大猫和小猫的特点呢。 找一找画出来，读一读。 认读生字词，说说注意之处。 培养学生自学能力。 通过学生的朗读，学生在边读边思中，在小组的合作与交流中，在词语的训练中，对课文内容有了整体感知，从而提高学生的语感。 教学环节 教学内容 所用 时间 教师活动 学生活动 设计意图 三、读中感悟，理解大猫的“古怪” 学生自由读文。 思考：大猫的古怪表现在哪些地方。 找出相关的句子，边读边作批注。 （二）小组合作交流学生汇报，师生讨论交流。 哪些词或哪些句子能感受到猫的古怪呢。 （哪些句子体现了猫的老实 、贪玩、 尽职呢。 ） 15 分钟 过渡： 课件展示体现大猫性格古怪的句子 师配乐朗。