中国现当代小说选读的教材特点及教学建议20xx年7月内容摘要：
想起你的朋友。 家人。 同学。 请解释。 11． 在这部书里 ， 你最喜欢什么人物。 为什么。 这个人物应具备什么样的个性。 请解释。 12． 你和你喜欢的人物在第一场对话中将说什么。 请开始你们的对话。 13． 你认为这部书的书名正好适合这本书吗。 为什么。 14． 这本书让你想什么。 为什么。 这本书什么地方让你感到迷惑。 2020/11/4 12 15． 这本书什么地方让你感到惊奇。 请解释。 16． 这本书什么地方对你有所帮助。 请解释。 17． 读完这本书 ， 你有什么变化。 18． 读完这本书 ， 作者在你心目中是什么形象。 为什么你这样刻画他的形象。 19． 读完这本书 ， 你认为什么样的问题得到了解答。 20． 谁应该读这本书。 为什么。 谁不应该读这本书。 为什么。 2020/11/4 13 （二）关于再读 再读的要求： 属于 上课前的预习题目。 预习题目要有一定的针对性，有相对具体的要求，要侧重于本课的教学重点。 既有熟悉教材内容的题目、基础知识的题目，又要有思考和探究的题目 2020/11/4 14 １ ． 基础题目。 基础知识和熟悉教材内容的题目 ， 作家简介 、 词语积累 、故事情节概况等 ， 可以采用教学案的形式 ， 提前下发给学生 ， 学生课下自己就可以解决大部分问题。 再如： “将自己最喜欢的词句摘录到读书笔记上”的活动，也可以设计到教学案上，以落到实处 2020/11/4 15 ２ ． 思考探究类题目。 需要教师根据学生实际 ， 根据本单元的教学重点和难点 ，确立一个或几个 ， 以串起全文的 “ 点 ”。 这类题目可以设计在教学案上 ， 也可以上课时 ， 根据上课的情况 ， 适时地抛出来。 2020/11/4 16 如 《 家 》 在教学中可设计三个问题： “ 结合文本说一说觉新是一个怎样的人 ” “ 是什么原因让觉新矛盾又痛苦地活着。 ” “ 生活中有一些觉新一样的人 ， 你见过吗。 从他们的身上你悟出了什么。 ” 如 《 没有纽扣的红衬衫 》 也可以设计三个问题： 拟几个符合小说风格的小标题。 安然和祝文娟分别是怎样的人。阅读剩余 0%
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