1了解联合国的产生及在维护世界和平中的主要活动认识联

1了解联合国的产生及在维护世界和平中的主要活动认识联内容摘要：

：两次世界大战的惨痛教训；人类整体素质的提高；和平与人道主义的观念日益深入人心。 《走向高考》 高考总复习 历史( 配岳麓书社版 ) 选修三 20世纪的战争与和平 首页 上页 下页 末页 《走向高考》 高考总复习 历史( 配岳麓书社版 ) 选修三 20世纪的战争与和平 首页 上页 下页 末页 【 例 】 (2020辽宁 、 宁夏 43)阅读材料 ， 回答问题。 材料 第一次世界大战爆发后 ， 连那些素来都不问政治 、 清高脱俗的教授和学者也加入了 “ 保卫祖国 ” 的大合唱。 爱因斯坦本人则公开声明自己是和平主义者 ， 反对一切战争。 他认为科学是全世界的 ， 因此像躲避瘟疫一样 ，避开那些数不清的对炮弹 、 潜艇和飞机的研究。 他说：“ 在我看来 ， 战争是多么卑鄙 、 下流。 我宁愿被千刀万剐 ，也不愿参与这种可憎的勾当。 ” 《走向高考》 高考总复习 历史( 配岳麓书社版 ) 选修三 20世纪的战争与和平 首页 上页 下页 末页 进入三十年代以后 ， 爱因斯坦逐渐转变为积极的和平主义者。 1933年 4月 ， 有人请求他出面援助因拒绝服兵役而被捕的比利时青年 ， 他发表公开信回答说： “ 如果我是比利时人 ， 在目前的形势下 ， 我不会拒绝服兵役。 我将愉快的参军。 我相信 ， 这将有助于拯救欧洲。 ” 后来爱因斯坦移居美国。 在得知希特勒动员力量进行核研究的消息后 ， 他毅然给罗斯福总统写信 ， 建议美国加快研究。 1945年 ， 美国在长崎和广岛投掷了原子弹。 爱因斯坦悔恨地认为是自己 “ 按了按钮 ” ， 并表示如果知道德国人不会成功地制造原子弹 ， 就一点忙都不会去帮了。 他认为 ， 消除原子弹对人类生存的威胁已经成为今天最迫切的问题 ， 因而积极投身到反战和平运动中。 ——摘编自布恩 《 爱因斯坦大传 》 《走向高考》 高考总复习 历史( 配岳麓书社版 ) 选修三 20世纪的战争与和平 首页 上页 下页 末页 (1)根据材料 ， 指出爱因斯坦和平主义思想的变化。 (2)根据材料并结合所学知识 ， 简要评析爱因斯坦关于科学与战争关系的基本观点。 【 解析 】 第 (1)问注意将材料反映的信息全部简短的提炼出来；第 (2)问回答注意是评价爱因斯坦的观点 ， 而不是让考生正反两方面评价。 【 答案 】 (1)反对一切战争；用正义战争抗战击非正义战争；消除导致战争的因素。 (2)科学不能为战争服务；迫不得已时科学应该帮助正义战争制止非正义战争；防止科学成果用于战争 ， 威胁人类生存 ， 从人道主义出发 ， 体现了科学家的良知。 【 规律 】 科学是第一生产力 ， 但要引导科学向正确的方向发展。 《走向高考》 高考总复习 历史( 配岳麓书社版 ) 选修三 20世纪的战争与和平 首页 上页 下页 末页 《走向高考》。