中华中学学校管理手册一

中华中学学校管理手册一内容摘要：

富多彩的校园文化活动，作好校园文化艺术节活动方案整体设计和协调等工作。 八、社会实践教育活动。 军训、学农、春（秋）游、扫墓等。 九、加强与学校其他处室的联系，共同做好学生教育 管理工作。 十、其它工作。 学生校服、住宿生生活用品的征订、发放及售后服务、特困生材料审核等。 12 三、中华中学主要工作月程 月份 工作内容 牵头领导 责任部门 协作部门 八 钱汉平 办公室 教务处、教研处 德育处、总务处 徐彦文 德育处 年级部（组） 钱汉平 教务处 总务处 办公室、德育处 教研处 、计划 钱汉平 办公室 教务处、教研处 德育处、总务处 芮玉贵 徐彦文 教研处 德育处 办公室 总务处 沈方晓 办公室 教务处、教研处 德育处、 钱汉平 办公室 总务处、德育处 钱汉平 办公室 教务处、教研处 德育处、 九 钱汉平 办公室 教务处、德育处 总务处 沈方晓 办公室 德育处、总务处 钱汉平 芮玉贵 教研处 徐彦文 德育处 年级部 十 钱汉平 德育处 总务处 、家长开放日 钱进 教务处 总务处 芮玉贵 教研处 、学代会、少代会 徐彦文 德育处 十一 钱进 教务处 年级部 芮玉贵 教研处 芮玉贵 教研处 沈方晓 德育处 工会 总务处 徐彦文 德育处 李兵 德育处 总务处 十二 芮玉贵 教研处 教务处、德育处、年级部 徐彦文 德育处 年级部、总务处 沈方晓 德育处、工会 年级部、总务处 钱汉平 办公室 教务处、德育处 一 钱进 教务处 年级部（组） 钱汉平 办公室 各部门 、考核与评比 钱汉平 教务处 各部门 钱汉平 办公室 各部门 13 钱汉平 办公室 二 李兵 办公室 总务处 钱汉平 办公室 工会 三 钱进 教 务处 年级部 钱进 教务处 年级部 徐彦文 德育处 年级部 徐彦文 德育处 年级部 徐彦文 德育处 年级部 四 钱进 教务处 年级部 钱进 教务处 年级部 钱进 教务处 年级部 沈方晓 德育处 年级部 徐彦文 德育处 年级部、总务处 钱进 教务处 沈方晓 办公室 各部门 五 沈方晓 德育处 年级部 钱进 教务处 年级部 钱进 教务处 六 徐彦文 德育处 年级部（组） ，初三、初二年级中考 钱进 教务处 年级部（组） 钱进 教务处 李兵 总务处 德育处 5．毕业典礼 钱汉平 德育处 总务处、年级部（组） 钱汉平 办公室 作 钱进 教务处 钱汉平 办公室 教务处 9．初中期末考试与质量分析 钱进 教务处 年级组 10．初中学期工作总结、考核与评比等结束工作 李兵 教务处 年级组 七 芮玉贵 教研处 钱进 教务处 钱进 教务处 年级部 钱进 教务处 、考核与评比等结束工作 钱汉平 教务处 年级部 徐彦文 德育处 年级部 四、中 华中学 教学常规管理条例 教学工作是学校工作的中心任务，为很好地完成教学任务就必须强化教学管理，即通 14 过计划、组织、协调和控制等一系列的教学常规管理活动，稳定教学秩序，保证教学活动的正常运行，以全面提高教学质量。 学校拟就教学的几个环节作如下规定。 一、 课表 学校每学期开始前制定并下达课表，所有教学人员必须无条件接受并依照课表上课。 课表在学校里具有法的观念，任何不经教务处同意随意停、调课的做法是错误的，都应视为责任事故。 八小时工作制是教学人员本应遵守的纪律，如无正常理由、教务员在制定课表时一律不予照顾，课表一经 制成并下达、教学人员不得以任何理由拒绝接受。 二、备课 备课是教学的起始环节，备好课是上好课的前提和先决条件。 因此，每一位教学人员都必须依据教学大纲的要求，深入钻研教材，确定一堂课的教学目的、要求以及教学的重点和难点。 并且结合学生实际，研究和选择适当的教学方法。 所有教学人员均需有书面教案。 三年以下教龄的青年教师必须备详细教案，经验丰富的中老年教师可备教学简案。 教案内容一般应包括：课标的要求、本课教学目标、教学重点和难点、教学方法和手段、板书要求、练习设计、作业布置、教学后记等。 坚持在个人认真备课的基础 上，备课组集体备课的制度。 集体备课做到定时、定内容、定重点发言人。 每周要求进行一次集体备课，并至少超前一周。 坚持备课组统一教学内容、教学进度、教学重点、基本作业和测试的“五统一”制度。 教研组长每月必须对本组教师教案先后做一次检查，阅后签字并注明日期教务处不定期抽阅教师教案。 三、两分钟预备 教师应在两分钟预备铃响带好课本、教案以及教具到达教室门口，并督促学生做好上课准备。 要求学生端坐于座位上，课桌上整齐地摆好课本、笔记本以及必要的文具。 不允许学生下位哄闹，也不允许学生大声喧哗。 如有学生两分钟预备铃响后进 入教室，教师应对其进行必要教育。 到教室以外的专用教室、实验室、操场上课的课程，任课教师必须提前组织学生于课前两分钟到达指定地点。 四、上课 上课是教学的中心环节。 教学人员应做好充分的课前准备，努力提高好课率。 上课时应做到教学目的明确、内容适度、重点突出。 要注意贯彻循序渐进、精讲多练的原则，老师讲授新课时间一般应控制在一节课的 2/3时间里，给予学生 1/3的时间进行练习或实验。 教学内容应做到准确、无科学性错误。 教学方法应灵活多样。 废止注入式，采用启发式。 鼓励教师运用现代化教学手段把电教媒体与常规媒体有机组合 ，优化课堂教学。 上课要讲求教学艺术，力求语言生动形象、准确清晰。 要使用普通话。 板书要清楚工整，规范有条理。 教态要亲切自然大方。 要重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，认真督促学生做好眼保健操。 应注意好授课时间，不允许拖堂，影响学生身心健康。 我们要求在下课铃响后一分钟必须下课。 严格课堂纪律，不允许课堂上出现讲话哄闹、伏案睡觉看其它书籍或做其它学科作业等现象。 如发现类似情况，教师应严加制止并主动与班主任联系，共同加以教育。 要改变只顾讲课，不管课堂纪律的现象。 学校不允许随意停学生课、罚站、罚抄等变相体罚学生的 现象，更不允许以任何借口 15 挖苦、讽刺、辱骂、推搡学生。 如发现上述情况，将作为责任事故处理。 教师在课堂上授课应紧扣教学内容，不应讲与教学无关、不着边际的话。 教师应自觉遵守纪律，不迟到，不无故离开教室，不提前下课。 因病因事不能上课的，应事先向校长办公室、教务处请假，否则作旷课论处。 学校 将对旷课、迟到、离岗、提前下课等情况进行处罚。 教师的课务考勤由所在年级的年级组长负责。 五、作业 作业是课堂教学的延续，也是巩固课堂教学效果的必要手段。 各科教研组对本学科作业的次数、份量以及作业的书写格式、批改要求应有统一的规范要求，从起始年级抓起，使学生养成良好的作业习惯。 作业的布置要依据课程标准和教材的要求，认真精选具有典型性和代表性的习题，使学生举一反三，触类旁通。 学校鼓励教师自编教学资料，并列入考核教师业务的内容之一。 确需使用校外资料，必须精选后方可使用。 没有自编资料或正在自编资料的学科教研组，要争取尽快出好教学资料。 作业的份量应适当，难易应适度。 依据因材施教的原则，针对不同对象布置不同程度和数量的作业。 课外作业的总量应予控制，注意减轻学生的过重负担。 教师应要求学生独立完成作业，加强作业方法的指导。 教师对于学生 作业应及时批改，认真评判学生作业中的错误，必要时给予恰当的评语。 要求学生及时订正作业中的错误，并进行检查、讲评。 要制止学生抄袭作业的现象。 六、辅导 辅导是教学的必要补充，是贯彻因材施教的一个重要措施，也是教师应尽的职责。 教师应在分析学生学习状况的基础上，确定不同的辅导对象，实行分类辅导。 对优等生要加强课外读物的指导，或布置一些难度较大习题，或定期举办专题讲座等，以利于发展其特长。 对学有困难的学生，则应侧重学习方法的指导、良好学习习惯的养成、单节补课、非智力因素的引导等方面。 教师对学生应一视同仁，坚决反对 亲优疏差或歧视差生的现象。 辅导应重在个别辅导和分类指导，不提倡加班加点搞全班性补课，加重学生负担。 教师应将辅导看作是自己的份内职责。 教师应主动加强与学生的接触与联系，特别是下午学生自习或课外活动时间，教师应主动经常地下班，有针对性地进行个别辅导，注重实效。 七、考试 考试是教学控制系统中的一个重要环节，是对学生知识能力的综合检查，是完成教学任务的一种手段。 学校统一考试每学期只举行期中、期末两次，平时不得随意停课统考，只可进行章、节、单元过关类的随堂检测。 统一考试的命题工作一般由备课组讨论确定题型、编 制题目、统一评分标准，最后由教研组长审定。 命题要严格按照课程标准和教材的要求，全面考查学生的“双基”和智能的发展情况。 题目的难易程度要符合学生的实际，基础题和能力题大致按 7： 3的比例编制。 严格控制难题数，不允许出偏题怪题，这样才能使试题有较高的信度和效度。 题型应多种多样，采取客观型与主观型相结合，从多种角度对学生进行考查。 试题拟就后，教师可以将试卷的题型晓之于学生，但对具体题目不得在复习时用改换数字等方式暗示学生，透露试题。 期末考试进行“教考分开”试点，教研组组织初一与初二，高一与高二交叉背靠背命题。 对交叉命题考试，监考教师对试卷要简单密封，由备课组分项流水批改，以求得成绩评定的客观公正。 考试成绩必须按既定的评分标准统一计算，任何个人不得随时意更改评分 16 标准和学生成绩。 考试后，教师要对试卷进行质量分析，总结教学中的经验教训，及时弥补学生“双基”与能力方面的缺陷，对今后的教学提出改进措施。 统一考试应严格执行监考制度： 1．监考教师必须于考前 10分钟到教务处（或考务办公室）领取当场试卷，不得委托他人代领，不得迟到。 2．发卷时间要统一，一律 提前 5 分钟发卷（打铃）。 试卷发下后，只 准学生看卷，不准答题，等考试 铃响后学生开始答题。 3．临考时不得做与监考无关的事，更不得擅离考场，如发现或经了解核实有此类情况，学校将给予严肃批 评 和经济处罚。 4．监考教师要严格考场纪律，认真填写考场记录，如发现作弊现象，要坚决予以制止，并及时向教务处汇报。 5．考试结束铃停止就开始收卷，不得延误或自行推迟收卷时间。 6．因考务安排失误，影响考试，追究当事人责任。 五、中华中学 教研组长、备课组职责 教研组长职责 教研组组长是本学科的教学带头人，活动的组织者，学科发展的引领者。 在校长、教务主任的领导下，负责本学科教学的组织、管理工作 ，团结本组教师进行教学改革，完成教学任务，不断提高本学科的教学质量。 其主要职责是： 1．根据学校教学工作计划，结合本学科特点和学生实际制定本组工作计划，并对贯彻执行提出实施意见。 指导备课组及教师制定教学计划。 期中期末写出教研组工作总结。 2．加强对本组教师教学情况了解，每周听课不少于 1 节，做好听课笔记，及时给教师提出指导性意见。 组织本组教师有计划地相互听课。 定期举办各年级研究课、观摩课，并在组内组织选拔校内对外公开课，总结教学经验，改进教学状况。 组长每学期必须在组内开设一节示范课或研究课。 3．组织本组 教师学习课程标准（高中部还要学习省教研室下发的学科教学要求），帮助各年级明确教学目标和进度。 要求教师在个人钻研教材的基础上，认真参加年级集体备课，并定期检查备课组和教师备课情况和各项教学常规工作。 4．指导和督促备课组及教师精选例题和习题（不滥用教辅资料）。 指导、审阅本学科各年级的教学过程检测和期末检测的命题、阅卷和质量分析工作。 检查教师教学质量分析报告，对改进教学，提高教学质量提出指导性意见。 5．根据“作业的布置和批改的规范要求”，指导各个年级备课组应布置学生的作业量。 定期检查教师批阅学生作业情况。 有计 划地了解学生的学习情况，随时听取学生对教学的意见，及时研究改进措施。 6．组织本学科的校本课程开发，落实开发科目《课程纲要》的编制；安排好本学科的选修课、研究性学习、社会调查及各类学生的分层辅导。 7．根据学生兴趣和爱好，建立起多种类型的兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动。 8．重视教研组文化建设。 组织学习课程标准（高中部还要学习省教研室下发的学科教学要求）及教学理论，钻研新教材，交流教学经验，了解教改前沿动态。 要做好组内教学资源的建设，共享成果。 确定本学科教学研究课题，带领全组教师积极开展学科课题研究，指 17 导 教师撰写教学案例和教学论文。 9．指导和帮助每位教师制定专业发展规划。 有针对性的培养教师计划、培养对象和培养。 目标关心青年教师成长，安排教师间的“师徒结队”活动，帮助教学上有困难的教师尽。