浅谈低年级语文教学与管理内容摘要：
是好学生，有句俗语说的好：好笋出好竹，好师 出好徒。 爱就是教育，没有爱便没有教育。 二、教师习惯性用语的养成能有效提高师生间的默契。 杜甫有诗：随风潜入夜，润物细无声。 无论哪位老师在课堂中都有自己的口头禅，学生也喜欢模仿。 真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。 我在教学中尽力避免因为无效口头禅而影响教学质量的问题，努力提高自己的普通话表达能力，不断借鉴前辈们有效优秀的习惯用语，增进师生感情，提高学生的学习积极性。 学生坐得东倒西歪时，我会示范并说：抬头挺背脚并拢。 刹那间，学生们的状态焕然一新。 学生的心灵是敏感的，如果教师诱导学生学习好榜样，鼓励 仿效一切好行为，那么，学生身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地逐渐消失。 三、帮助后进生就是帮助我自己。 夸美纽斯曾说过，把一切知识教给一切人。 我班错字天才胡徽阳连自己的 “ 阳 ” 在所有书本上的署名时都把部首写反了，更不谈其所创造的一切错字，我每次给他改作业时，都要把他叫到跟前，一个一个错字的纠正范写并让他临写；认字教学中，更是重点点他认字、写字。阅读剩余 0%
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