小学班主任经验交流5000字

小学班主任经验交流5000字内容摘要：

好，但特别爱上学，因为孩子在学校从来没有受到打击，真诚地谢谢老师们。 ” 看到她的话，我感到无比地欣慰，感谢家长的认可与肯定，更让我尝到了运用皮格马利翁效应带给我的成就感。 对孩子的赞美、表扬，一定要及时、准确。 金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点。 有时上课铃响了，教室里还乱哄哄的，这时我会拿起粉笔，把坐得最端正的那个孩子的名字写到黑板上，教室里一下子安静了许多。 我在班里，每天都会把几个听话孩子的名字写到黑板上光荣榜的模块中。 班里的上课纪律有了一定程度的改观。 三、孩子是一粒充满无限可能的种子，静待花开 听杨坚老师的报告时，杨老师说孩子根本不是一张白纸，而是一粒种子，充满着各种可能与奇迹，会长出我们所不知道的无限可能，教育不是对白纸的改造，而是去发现种子里孕育的精彩。 不同的种子，有不同的花期，迟开早开的花朵，同样美丽。 “ 在学校表现好 ” 不代表 “ 在社会表现好 ” ，我们身边的大器晚成者，比比皆是。 孩子的成长是场马拉松，教育需要静待花开。 教育首先是发现，然后去成全，让孩子成为最好的自己。 听着杨老师的报告，我脑子里浮现出了 49个孩子的身影，他们是充满个性的一个个小精 灵，我为什么非得把他们培养成一种人呢。 想起了班里老是慢半拍的王少军，接受能力差的冯建霖。 我何必去强求他们和其他孩子一样的学习程度呢。 这对他们来说是艰难的，对我来说，岂不是自寻烦恼吗。 正因为孩子们的兴趣不同、发展不同，才有了现在所谓的三百六十行。 我们不可能让所有的学生都能成为牛顿、爱迪生。 从那以后，我尽量考虑每个孩子的接受能力去评价、教导每个孩子，不去过分地强求，不去控制生命发展的方向，而是激扬生命。 四、教育孩子知其然，知其所以然 一次，班里的井泽润因为打闹被扣分了，这个孩子平时学习很好，也 特别聪明，看起来也很老实，可是为什么老是因为打闹或者乱跑乱跳的事儿给班里扣分呢。 我感到非常纳闷，于是请他到办公室里谈话，当我问他为什么老师不让他们打闹时，他说会被扣分，我接着问为什么要扣分呢。 他皱着眉头想了一会儿后低声说： “ 不知道 ”。 此时的我，有点儿蒙了，我没想到他居然会告诉我不知道。 他的妈妈是大学老师，爸爸在看守所工作，我也曾因为孩子打闹、乱跑的问题和家长沟通过，我觉得他的爸爸妈妈应该跟他讲过这关乎安全，可是孩子告诉我他不知道。 于是，我只能给他一步步地分析，如果打闹或者乱跑乱跳，会对自己和同学造成什么危险 ，会给爸爸妈妈造成什么损失和影响。 从那之后，孩子就没因为打闹乱跑被扣分了。 通过这件事，我想我还是。