培养农村小学生课外阅读兴趣提高写作能力的实践研究内容摘要：
、房间教室等；中年级以段与篇为主，写一些熟悉的人、感兴趣的事、喜欢的物、四季景色、家乡山水、美丽校园等；高年级则以想象作文为主，比如：二十年后的世界、正从东方崛起的中国、十年后的家乡、腾飞的漳河新区等。 再如写一些感想作文，读后感和观后感，剧评和影评等。 以读带写，读多篇写一篇。 即读完在内容上或写作方法上相类似的几篇文章，指导学生学习这样的方法写一篇。 四、培养课外阅读的兴趣。 学生对课外阅读光有兴趣还不行，我 们还得通过课外阅读这一途径来培养学生的能力，结合语文课堂教学的实际情况和学生特点，抓住以下两大时机为学生提供课外阅读的条件、机会。 着眼课文学习进行的课外阅读。 从课文这个出发点，可以走向四面八方，精读一篇课文，可以带读许多相关的书，如《麻雀》一文，它是俄国著名作家屠格涅夫写的。阅读剩余 0%
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