初中英语教师事迹材料内容摘要：
上 “ 说 ” 的短腿，她一直发愤苦练英语口语。 尽管后来她的英语口语说得很流利，也曾获得高邮市英语教师演讲比赛一等奖，但毕竟错过初中练口语的最佳时期，因先天不足而缺少那么一种正宗的 “ 英语味 ” ，这一直使她引以为憾。 为什么学了五六年，仍有不少学生不能学好英语。 正是为应试而教，急功近利地从活生生的语言现象抽出干巴巴的知识点和考点，让学 生机械记忆，看似 “ 搞定英语 ” 的捷径，实是 “ 欲速则不达 ” 的死胡同。 **老师对此有切肤之痛，岂能让学生学英语再吃 “ 二遍苦 ” ，遭 “ 二茬罪 ”。 语言因情景而生动，因 “ 语感 ” 而鲜活。 “ 语感 ”(languagesense) 是一种对语言下意识的敏锐的领悟和感应，培养语感再迟也不能错过初中阶段，而语感的生成也最好是 “ 情境中的情景再现 ”。阅读剩余 0%
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