班级管理经验交流材料精选四篇

班级管理经验交流材料精选四篇内容摘要：

要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。 爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，因材施教。 对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，并给予更多的爱心和耐心。 只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友。 现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。 因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有 主见又没独立思想的孩子，班主任就应该做好典范。 比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。 班级落后，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。 班级事务，自己能做的，努力动手去做。 形成良好的班风班貌，大家互相帮助、互相学习，共同进步。 给个人和小组量化进行一周一公布，一月一小节。 让各小组的组长或组员进行发言与总结，使之可以更好的发现本组内的缺点，学习其他组内的优秀成果，互相借鉴，互相学习，查漏补缺。 让一个小组有更好的学习交流时间，发现问题，解决 问题。 这也是高中学习生活中必不可少的课程。 让同学们学习更加有劲头，学习氛围更浓厚。 这样任课老师轻松，班主任放心，一举两得。 三、班级量化管理产生的效应。 学生的学习积极性有了很大的提高，学习效果也有了很明显的进步。 上课的时候不在是 “ 静 ” ，上课也变得活跃起来，同学们叽叽的回答问题，任课老师带班心情也更加浓郁，上课也越来越有激情，同学们也大大提高了学习自觉性。 自从本班进行小组量化考核，同学们也有了很高的自觉性，都不愿给小组抹黑，迟到现象减少了许多，进班速度也有了很 大的提高。 个人量化自从与小组量化挂钩以后，同学们也养成了许多良好的习惯，上课睡觉的人越来越少，上课说话的人几乎没有，都在比着学，学习氛围也有了很大的提高。 四、自从搬入了新教学楼，同学们还不能很快的适应，导致上课积极性不高，课堂沉闷，所以我又制定了以下班级文化建设。 入室即静，入座即学。 人生没有彩排，每一天都是现场直播。 一分的浮躁，十分的遗憾。 乐苦乐思请进此门，怕苦怕思请走他们。 此刻打盹，你将做梦。 此刻学习，你将圆梦。 这告诉同学们，我们必须警觉起来，三年学习时光，转眼即逝。 我们必须从点滴做起，从小事做起。 “ 习惯 ” 两个字，对我们大家来说是再熟悉不过了。 “ 好习惯、坏习惯 ” 是我们常常挂在嘴边的词，回顾我多年的班主任工作也一直思考和实践着 “ 对学生习惯的培养问题 ” ，然而直到我读了一些关于习惯的书之后，我才被习惯的力量深深震撼，习惯不仅影响一个人的工作、生活、事业，甚至影响他的一生乃至生命。 习惯的力量是惊人的，它能载着你走向成功，也能驮着你滑向失败，好习惯是幸福的源泉，坏习惯是痛苦的开始，而如何选择，完全取决于自己。 所以说 习惯决定一切。 努力，奋进，拼搏，三年的汗水，十二年的寒窗苦读，只为六月挥洒。 成功是否，高中三年决定成败。 汗水挥洒青春，我写下标语的目的，就是要让同学们明白，成功与失败只在一念之间。 习惯决定一切。 每天夕会，我都会让同学们问自己三个问题。 “ 我来学校做什么 ” 、 “ 我今天学得怎么样 ” 、 “ 我将来要成为一个什么样的人 ”。 简简单单的三句话，包含了太多太多，勉励自己，勉励学生。 时刻提醒自己，严于律己，努力学习 ......最终要让同学们明白 “ 我为什么来学校 ” ，这一理念。 使同学们有一个目标，有一个动力，这样才能更好 的学习，学习起来更加有激情。 五、定期召开班干部会议，课代表会议。 成立监督小组，对班委会成员的工作进行考评，打分，核定每周的量化分，班委会对课代表，寝室长及其其他班干部评比，量化考核。 只有这样，一层管理一层，一层监督一层，才能使得班干部、课代表、寝室长不会发生包庇现象，使之管理更加明了，公平。 同学们才能更好的信服，班干部、课代表、寝室长才能更好的开展工作。 同时，也能为班主任分担一些事物。 这样一来，班主任就能更好的管理班级，管理学生。 从而做到对学生情况了解的更加详细，也有利于工作的更好的进行。 六、 “ 给他一个时间，让他自己去安排；给他一个问题。