浅谈英语教学中学生自主学习能力的培养策略内容摘要：
赖于兴趣，它在学习中起着重要作用。 没有丝毫兴趣的强制性学习会扼杀学生探求真理的欲望。 要使学生自主学习英语，教师要充分发挥主导作用，激发其学习动机，培养其学习兴趣。 当然，激发动机和兴趣并不是一个独立的教学环节，它应该贯穿于教学过程的始终。 其策略主要是： 1）协调师生关系教学过程是师生信息交流过程，同时也是师生情感交流过程。 教育必须民主化，教师与学生是平等的，教师有尊严，学生也有尊严，每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严，都有被别人尊重、信任、欣赏的渴望，教师要发 自内心地爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步，教师一个鼓励的眼神、一句赞扬的话语，都会使学生感受到尊重与信赖，教师不要吝啬自己的赞美之辞，要把浓浓的人情味融入到教学中，和谐师生关系，调动学生学习积极性，学生只有感受到老师的爱和尊重，方能愉快地学习。 在信息时代，教师很多方面的知识都可能不如学生，必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长、共同进步。 2）教师教学方法的多样性教师的教学手段及教学方法是调动学生学习积极性的一个主要因素。 首先，培养学生的问题 意识。 在学生学习前，教师提出一些既有趣味性、又有深度和导向性的问题，激发其探究动机，促使学生带着浓厚的兴趣开始学习。 其次，提供丰富多彩的学习实践活动，把学生从封闭的课堂学习引向开放的生活中，让学生把课堂中学到的与实际生活中发生的事情紧密联系，使其感到英语材料其实是现实生活的缩影，与自己生活息息相关，而非很遥远的说教，从而调动学生的学习积极性，激发学生自主学习。 再次，信任并鼓励学生自学，激。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。