校长竞聘演讲稿六篇

校长竞聘演讲稿六篇内容摘要：

滚打，辛勤耕耘，一步一个脚印地演绎着我稚嫩却绚丽多姿的教学生涯的开端。 我努力做到待人以诚，爱生以情，敬业以精，育人以真。 在这宝贵的 14 年中，我首先扮演好了语文教师这个角色，我绝没有让 “ 认真备课、 认真上课、认真批改、认真辅导 ” 的字眼仅出现在我的总结中，我用自己的行动问心无愧地面对我教过的四届学生， 200多个孩子，在毕业考试中每一届的语文合格率均是百分之一百，优秀率分别 为 93%、 %、 %、 %；我前后三次参加了海门市的语文优课评比，获二等奖一次，三等奖两次；撰写的 10 多篇论文获省、市级等级奖或在各级教育刊物上发表，在教学之余，我还认真做好课外竞赛辅导工作，在演讲、阅读知识、省金钥匙等竞赛活动中，辅导的近 20 名学生获等级奖。 我付出着汗水，也收获着快乐：我两次获 “ 江苏省优秀科技辅导员 ” 称号， 2020 年被评为南通市 168 爱生优秀教师，前后 4 次受市政府嘉奖， 2020 年 1 月与 2020 年 9 分别被教育局和市政府评为优秀教育工作者， 2020 年 12 月被评为悦来片语文学科 带头人。 2020 年 9 月踏上教学管理岗位后，因为种种原因，前面的教导主任只带着我走了两年，然后我就开始主持教导处工作，如履薄冰是我当时最真切的感受，但我深知 “ 教导处 ” 是 “ 学校 ” 这部大机器上的一颗重要螺丝钉，我绝不能让它有丝毫的松动。 校长室的关心，教导处其他两位同志的鼎力协作，全体教职员工的支持使得全校每学期的教学都秩序井然，教研活动开展得比较有声有色，课改进程稳步推进 „„ 四年来，在各项优课与教师基本功评比中，有 2 人获一等奖，近 20 来人次获二、三等奖；在课改论文评比，共有 40 多人次获市级及以上等级奖； 在各类学生竞赛活动中，共有 50 多人次获省、南通市、海门市级等级奖； 2020 年 11 月，学校成功举办了市第四次课改现场会， 2020 年课改专项百分考核获优秀级。 但我深知这些荣誉的背后，蕴含着多少领导的鼓励和鞭策，饱含着多少老师的支持和帮助。 在这里，我要真诚地道一声：感谢你们。 真的，正是因为有了你们一直以来的通力支持与帮助，所以今天我才有更多的勇气与底气站在这儿，对于副校长这个岗位，我有这样的思考： 在知识经济步入快车道的今天，在新一轮课改如火如荼实施的今天，一个学校要与时俱进，关键在于有一个团结 奋进、锐意进取、乐于奉献的领导集体。 山高人为峰，学校能充满活力，关键在于形成以校长为主心骨的众心捧月般的圆弧效应。 作为副校长，在思想上要找准位置，在工作中要扮好角色，在管理中要崇尚科学，在评价中要追求创新。 一、在思想上找准位置，在工作中扮好角色 我认为副校长是校长政令的执行者，是教师学生的服务者，是教育教学的带头人。 工作中既要对校长负责，又要对师生负责。 既要独挡一面，为校长分忧解难，又要合作交流，为校长出谋划策。 既要身体力行深入教学一线，又要用新的教学理念指导教师开展教育科研。 二、在管理中崇尚科学，评价中追求创新 科学的教学管理要求我们不断更新观念，变换思维方式，创造性开展活动。 在工作中要做到留心、专心、创新。 作为校级领导，必须有居高临下的能力和未雨绸缪的预见性。 概括地说，决策前，领会三个意图；管理中，树立三种观念；评价时，实现三个强化。 决策前，领会三个意图 首先要领会上级意图，把握机遇，找准学校工作与上级指示精神的锲合点；其次领会校长意图，把握全局，形成工作上的合力；其三是领会教师意图，把握民情，强化教师主人翁意识，促进管理目标的实现。 管理中，树立三种意识 这三种意识即人本意识、科研意识、创新意识。 ※ 一是人本意识。 人本管理是学校管理之本，现代管理学告诉我们，一个学校应该做到没有 “ 管 ” 只有 “ 理 ”。 所谓 “ 管理 ” 即是帮助老师理清工作思路，理顺思维通道，理出教学规律，理出自我价值。 人本管理应注重在目标管理的同时，倡导情感渗透，把调动人的积极性，挖掘人的潜能作为管理者的主要职责；要运用 “ 鲇鱼效应 ” ，以形成学校工作的活力。 引进激励机制，以获得教师工作效率的最大值。 在管理中，要发挥激励机制作用。 一是榜样激励，二是情 感激励，实行 “ 无情制度，有情管理 ” ，注重老师情感的变化，善于疏导，排忧解难，善于以心换心。 三是信任激励，对工作中偶有失误的人不抓辫子，不打棍子，鼓励老师在哪里摔倒就在哪里爬起来，这样，老师们才有安全感和亲切感，工作更主动，责任心更强。 ※ 二是科研意识。 校级领导科研素质的高低决定着学校教育教学质量的好坏。 因此，在学校竞争日益激烈的今天，我们要用心去工作，用科研带动工作。 作为校长助手，一方面要勤于学习理论，广泛收集信息，学习一定的科研方法，用来指导教学工作和教研工作，不断给自己充电，这样才能高 屋建瓴，居高临下，使教科研工作具有前卫性。 其次在常规教学管理中，要在扬弃传统管理经验的同时，注重有个性化突破。 如备课模式的改革重在教学设计，重在引导教师从现成教案的桎梏中走出来，备学生、备教法、备活动、备资源，实施有创意的教学活动。 在课堂中注重运用多元智能理论指导教学实践，让智慧的火花在师生的交流中闪烁，让每一个鲜活的生命得到全面发展。 ※ 三是创新意识。 作为校长助手，其管理思路要有创意。 在新课程环境下的教学管理，应依照 “ 以学定教 ” 、 “ 以学促教 ” 、 “ 以研促改 ” 的教改思路，应探索基于网络环境下的探究性的 学习模式，还应建立 “ 点 — 线 — 面 ” 网状教研体系，提倡跨学校的集约化教改实验和家校合作育人的办学思路，使学校整体教育教学水平有一个大的提升。 评价时，实现三个强化 第一是进行横向评价，强化可比性 —— 在教学工作中，可以按量计酬，优劳优酬，使评价结果具有公正性、公开性，以此增强老师的积极性。 第二是进行形成性评价，强化教育性。 实行 “ 目标导向 —— 情感调控 —— 过程管理 ” 的策略，进行全方位多层次的管理，既重结果，更重过程，在评价上自我完善，自我提高。 特别是在课堂教学管理上，要形成一套行之有效的 评价机制，确保课堂教学双主体地位的落实。 第三是进行自我评价，强化主观能动性。 为了让教师自我定位；可在学期末建立《教师建功立业卡》，对照细则，让教师自我反思，使每位教师在评价中真正找到自己的位置。 我认为，领会三个意图，树立三种意识，实行三个评价，集中体现了创新管理的人文策略，如果竞聘成功，我将以此为管理思路亦或策略，和校长、和中层、更和所有的教职员工一起同心同德，继往开来，去开创我们 XX 教育事业的新辉煌。 各位领导、各位老师，古人云： “ 不可以一时之得意而夸其能，亦不可以一时之失意而 自堕其志。 ” 无论结果如何，淡薄名利始终是我的为人之道，处事之则。 无论在任何时候，任何岗位，我都将一如既往地勤奋学习，努力工作，当一名无愧于学生与家长的优秀教师，做一位无愧于党和人民的共产党员这是我永远不会丢失的本真。 谢谢大家。 篇五 尊敬得各位领导、老师们： 大家好。 我首先感谢领导、老师们得厚爱和支持，给予我这样一个公平竞争、推荐自我，参加竞职演讲得机会。 我今天演讲得内容分为三个部分：一是我个人得基本情况；二是我个人得竞争优势；三是我得工作设想和目标。 一、基本情况 我叫 xxx，今年 43 岁，中共党员，本科学历，中学高级教师。 本人 1988 年参加工作，在 xx 学校任教至今。 曾先后担任过班主任、教研组长、年级组长。 1995 年担任 xx 中学教务主任、政教主任，由于工作成绩突出，县主管局任命我担任 xx 中学副校长， 1999 年担任学校校长兼书记至今。 20 年得辛勤工作中，我教书育人，努力工作，顾全大局，为学校尽职尽责。 在教育教学及学校管理中都取得较好得成绩。 今天，我竞聘得是 xx 市 xx 学校校长职位，之所以要竞聘这一职位，我自认为具备胜任这一工作得优势条件。 二、竞 职岗位得优势 （一）良好得思想品德素质 首先， 20 年得教育教学生涯磨练了我高度得事业心、责任感，我得言传身教，带出了一支好得管理队伍，带出了一种好得校风，学校得教育教学管理工作也因此成就显著。 其次，强烈得创新意识，坚定得教育信念，成熟得教育思想，让我坚信：每个学生都能够被教育好，因此我能够带领我得管理队伍设计出多姿多彩得教育方案，力求使每个学生都得到发展。 再次，公正、廉洁得品质，为我赢得了班子成员及广大教职工得信任。 同样，在我得带领下，班子成员秉公勤政，廉洁自律也深得广大教职工得认可。 最后，实事求是得作风，更为我赢得了厚重得群众基础。 本人从教以来，对人对事皆以 “ 待人以诚、处事以正、自律以严 ” 为原则，深得各界得广泛好评和厚爱。 （二）合理得知识素质 首先，从班主任、教研组长、年级组长到教务主任、政教主任，再到校长兼书记，我一直把学习教育科学当作一种内在得需要，重视教育学、心理学、教材教法、教育史等知识得学习，并能够借鉴变通、引 申发展、举一反三、古为今用。 这让我具备了扎实得教育科学知识，也让我在日常得教育教学中游刃有余、因材施教，关注一切学生得发展，关注学生得一切发展。 其次，随着现。