校本培训心得体会精选四篇内容摘要：
享，使学生在亲身体验、动手操作中感悟学习的快乐。 总之，这次培训学习，感觉自己无论是新课程理念上，还是对教材的整合处理方面都觉得做得很不够。 在今后的教学工作中，要扎扎实实地学习，乐于思考钻研，勤于在实践中寻找经验，把新课程理念真正 落到实处，才不至于在新课改中迷失。 我相信，前边有开拓者，后有科学的方法，再加上自己的坚持努力，一定会有所收获，不断成长，成为一个 “ 会教 ” 的老师。 范文三 这近几天的学习，我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。 这是收获丰厚的一个周，也是促进我教学上不断成长的几天。 所以我一次又一次地告诉自己要必须以十二分的干劲和热情努力。 一、更新观念，以新的观念做为指导思想 当前，面对新课程、新教材的实施，要想真正提高课堂教学效果，没有必要的观念更新，课程 改革是难以实现的。 因此教师必须适应时代要求，更新观念。 在实施课堂教学时，不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，而且要根据学生身心发展规律、年龄特点来认真研究，探讨课堂教学的方式、方法。 要从学生全面发展的目标出发来组织和实施自已的课堂教学。 在传授多种科学文化知识的同时，对学生时行思想道德教育，同时还要改变对学生的传统看法，要遵循教育活动的规律，充分注意学生的 “ 差异性 ” 、 “ 潜在性 ” ，努力提高学生学习的 “ 主动性 ”。 课改要求新时代的教师应该能教职工各种类型的学生，并使他们各自的特长都充分得到发挥。 这就要求教师 需要终生学习。 只有这样才会 “ 与时俱进 ” 适应课程改革带来种种新问题材的挑战。 二、由教书匠向专家型转变 未来教育需要 “ 专家型 ” 的教师，而不是 “ 教书匠 ” 这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中问题而进行的研究即不是在书斋进而研究而是在教学活动中进行的研究。 教师要求承担起研究者的角色，新课程的实施将为教师向研究型转变提供积极的学习机会。 三、改变原有工作方式，在合作中求发展 新课程提倡培养学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习语文的重要方式。 课改的实施对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一人较好地完成对学生课题的指导工作。 这就要求教师善于了解其他学科，不要把自己任教的学科看作孤立的整体。 要改变彼此孤立的局面，学会与其。阅读剩余 0%
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