高等教育教学改革项目-中山大学精品课程

高等教育教学改革项目-中山大学精品课程内容摘要：

设双向网络课程教学系统，方便学生自学和远程教学。 精品课程的教学和管理必须通过网络来进行，精品课程资源（包括教学大纲、教案、习题、实习指导、参考文献目录等）上网并免费开放。 （ 2）步骤与教学改革实施计划： 淘宝才智在线淘宝才智在线淘宝才智在线 淘宝才智在线淘宝才智在线淘宝才智在线 《医学影像学》 TBL 教学的实施步骤 TBL教学的整 体示意图 : 学生 团队的组建（小组为单位） 确定 TBL 教学班 教师确定教学要点，学生根据教学要点进行课前预习、 阅读和准备（ 2 周前给学生） 课前 个人 小测验 课前小组测试 应用性练习： 影像学征象及病例讨论 分析总结 学习内容的考核 淘宝才智在线淘宝才智在线淘宝才智在线 淘宝才智在线淘宝才智在线淘宝才智在线 TBL 教学的实施做法 ① 确定 TBL 教学班：按以往学校分班的要求医学影像学的教学基本按小班授课，附属一院负责教学的 6 个小班作为 TBL 实验班，学生人数 每班 28 人， 共约 170人（全年级 17 个小班，占 35%），各教学班的构成相似，授课是 2 个小班合在一起。 ② 学生 团队的组建：以自由组合的原则，按学生学习能力和以往学习成绩，每小班组建约 4 个学习小组，每小组 6— 7 人。 选定一位积极主动、组织协调能力较好的学生作为小组组长。 ③ 课前预习的布置：根据教学大纲的教学内容，教师在 2 周前将要授课的内容和教学要点、讨论问题等以教案的形式先派发给各学生组（有条件时可以以网络的形式上网，中山大学数字化教学平台 学生 根据教学要点进行课前阅读和准备。 要求学生以小组为单位，利用教材、校园网、图书馆等资源在 2 周内自主预习、讨论，并写出相关的发言提纲和讨论要点。 ④ 课前小测验：以选择题的形式在课前对 学生个人 和 小组 进行测试，测试内容围绕 2 周前所给教学要点及重点、难点进行 多选题形式测试。 个人测试约 510分钟，小组测试约 1520 分钟。 目的是了解学生预习和课前准备情况。 ⑤ 应用性练习 —— 影像学征象或病例的讨论 ：根据 老师 2周前 预 先布置的 教学要点及重点、难 点 ，给 出不同的影像学 征象和不同的病例，以 问 答 题 和 选择题 的形式提出。 由小 组长 主持 进 行小 组讨论 ，最后 由小组长综 合各 种 信息和 资 料，整理成 统 一 结论 （ 可以用各种 不同形式来表述 结论 ，如数据 图 表分析、 图 片影像、口 头报 告等）。 整个 讨论过 程 约 占 课时 的一半。 （ 注：学生小组讨论提纲、学生讨论发言幻灯（最好电子版形式）上交） ⑥ 老师进 行分析 总结 ： 对 学生 讨论 病例的情况 进 行分析和引 导 ， 对 学生表述不正确的 观 点，教 师给 予 纠 正，帮助学生概括和理解所要求掌握的新知 识。 ⑦ 学习 内容的考核： 对 学生的学 习进 行 考核，具体方式有 书 面考 试 、口 试 、学 习报 告、以及小 组评 价等 ,占期末考试的 10%。 期末， 同时 参与全年 级 《医学影像学》 专业 的理 论 和 阅 片 统 一 考试。 ⑧ TBL 班与其他班的学生教学对比评价：同一章节的内容 (如神经系统 )，教学方法不同，可以在章节课程讲授完后，进行书面考试，考试内容主要以病例分析淘宝才智在线淘宝才智在线淘宝才智在线 淘宝才智在线淘宝才智在线淘宝才智在线 和征象分析、诊断与疾病鉴别诊断，考查学生的观察能力和分析能力。 评判和改卷，老师采取双盲发法。 统计学分析成绩。 附学生和听课老师质量评价表 中山一院课堂教学质量评价表（学生填写） 时 间 ： 年 月 日第 节 地 点： 课室 授课教师： 课程名称： 学生年级： 班 别： 评 价 项 目 项目分数 实际得分 备课认真，熟悉教学内容 20 授课条理清晰，概念阐述准确 30 难点 讲透，重点讲够 30 授课中善于启发诱导 10 多媒体教学效果好 10 总 分 100 淘宝才智在线淘宝才智在线淘宝才智在线 淘宝才智在线淘宝才智在线淘宝才智在线 中山一院教师授课质量评价表（听课教师填写） 授课时间： 年 月 日第 节 地 点： 课室 授课内容： 课程名称： 授课老师： 职 称： 评 价 项 目 项目分数 实际得分 教学目的明确，课时安排合理，不迟到，无压堂 10 内容充实，符合大纲要求，反映现代科学水平 10 逻辑性强，举例恰当，比喻科学 10 启发引导得法，调动学生积极思维 10 重点突出，条理清楚，逻辑严密，讲清难点，讲解深入浅出 15 表达清楚流利，语言生动精练，举止端庄大方 15 正确运用外文专业词汇 5 有效运用各种教学媒体，课件制作规范，字迹清楚，安排合理，详略得当 10 为人师表，严于律已，注意贯彻高尚医德医风 10 教学态度严肃认真，教学效果良好，课堂纪律整然 5 总 分 100 优点或特色： 存在不足和需改进地方： 听课教师所属教研室 听课教师职称 请听课教师将此表交科室教辅员或直接交医院教务科。 淘宝才智在线淘宝才智在线淘宝才智在线 淘宝才智在线淘宝才智在线淘宝才智在线 (3)年度进展情况 — 制定教改的教学大纲， 完成 TBL 教学的整体实施方案 计划的制定和 TBL 教案编写等 准备工作 ； 资料素材的收集及编排 ， 主要包括教学课件、教案、教学图片和视频资料、临床病理讨论资料等的汇集、归类，为网络资料库做准备。 — 实施 TBL 教学，并在教学中进一步完善课程内容和教案； — 进一步实施 TBL 教学，并 建立多媒体教学网络资料库 — TBL 教案、学生讨论提纲、学生讨论发言幻灯、老师上课课件等教研室备案存档。 总结 TBL 教学经验和体会，整理教案、多媒体课件等； 完成课题资料整理和论文撰写、总结工 作。 最后完成并发表 2 篇以上 TBL 教学改革的相关论文。 (4)可行性分析 ： 一、基本情况 中山大学是一所包括人文科学、社会科学、自然科学、技术科学、工学、医学、药学和管理科学等在内的综合性大学。 中山大学有着雄厚的师资力量，学校有权评审和授予教授、副教授职称。 全校共有教职工近 13000 人，其中博士生导师 900 多人，正高级专业技术人员 1000 多人，副高级专业技术人员 2020 多人。 教师队伍中杰出人才辈出，目前有中国科学院院士、中国工程院院士 、 国家级教学名师奖获得者 、 国家级有突出贡献的中青年专家 、 教育部“长江学者”特聘教授 等。 学校有一批水平先进、设施完善的实验室和科研基地。 并拥有眼科学实验室、肾脏病实验室、辅助循环实验室等 3 个卫生部重点实验室。 此外，还拥有11 个广东省重点实验室。