河南-建筑工程技术专业建设方案

河南-建筑工程技术专业建设方案内容摘要：

资料员做好资料收集工作。 负责汇总、整理、移交施工资料。 、标准、图集 等 工具资料。 ，编制施工组织设计和专项施工方案。 ，编写技术交底文件，并实施技术、安全交底。 、安全、进度管理能力，文明施工，依据《建设工程施工合同》保 证工程顺利进行。 “ 三法 ” （国家验收规范 、施工操作规程、质量评定标准），把好五关（图纸会审、测量放线、材料验收、隐蔽验收、自检互检 ）。 ，建筑工程索赔与成本控制。 ，能够 利用专业软件对工程 进行 管理。 表 7 课 程体系及课程教学目标 序号 课程名称 主要教学目标 对应从业资格 1 公共基础类课程 具备思政课、英语、应用写作、高等数学、计算机基本操作技术、体育等基本知识和应用能力 八大员 2 建筑材料检测 能进行常用建筑材料的检测和施工现场材料管理 3 建筑工程图识读与绘制 能绘制简单建筑施工图、识读较复杂建筑施工图 4 建筑力学与结构 能进行建筑结构基本构件的计算和识读结构施工图 5 建筑施工测量 能够熟练使用工程测量仪器及工具、能进行建筑物的测量放线 6 地基与基础工程施工 能阅读工程地质勘测报告、能组织和管理地基处理及基础工程施工 施工员 （ 将施工员职业资格标准融入教学内容，培养其施工技术、管理能力 ） 7 砌体结构工程施工 能够完成一般砖混结构主体工程施工任务，具有组织施工的能力 8 混凝土结构工程施工 能够完成多层及高层 混凝土结构施工任务，具有组织施工的能力 9 屋面及防水工程施工 掌握屋面及地下室、厨房及卫生间防水工程的构造及施工方法，了解墙面防水工艺 10 装饰装修工程施工 能够完成一般装饰工程施工任务，掌握门窗工程、幕墙、吊顶与隔墙、涂刷等施工方法 11 建筑设备安装 能识读建筑设备施工图，熟悉建筑设备各子系统的施工工艺与施工方法，具有与各设备安装工种进行有效配合和协调的能力 12 工程项目承揽与合同管理 能完成工程招标与投标文件的编制、熟悉施工合同的主要条款、熟悉建筑法规 资料员 13 建筑工程施 工准备 能参与图纸会审，能编制施工组织设计和完成施工准备工作 14 建筑工程计量计价与成本控制 能完成建筑工程的计量与计价，具有在施工过程中进行成本控制的能力 造价员 岗位拓展 15 建筑工程资料编制与归档 能达到资料员岗位能力要求 资料员 16 建筑工程安全管理 能达到安全员岗位能力要求 安全员 17 建筑工程质量检查与验收 能达到质检员岗位能力要求 质检员 18 钢结构工程施工 能够完成钢结构工程施工任务，具有组织施工的能力 课程与教材建设 （ 1）加强 中高职衔接的 工学结合优质核心课 程与精品课程建设 依据《济源职业技术学院关于工学结合优质核心课程建设的实施意见》，按照职业标准和行业规范制定课程标准，计划 2年内编制完成所有专业 课程的课程标准；采用案例 教学法和 真实工作任务 教学法，使课程内容满足工作需要，符合职业人才培养目标，达到“双证” 融通。 通过校企合作 、校校合作 （中高职） 共同建设课程，保证课程建设的职业性与开放性；明确课程建设负责人，成立由课程负责人牵头的 优质核心 课程建设小组，签订课程建设责任书，确保课程建设的进度与质量；制定课程建设激励 机制 ；借鉴国家教学资源库建设经验，利用 教学资源库的建设成果和学校数字化校园平台 ，建设学生自主学习平台；建立课程建设反馈与评价制度，积极听取行业、企业专家和学生对课程 的 评价意见， 及时完善 优质核心 课程 建设流程内涵 （见图 3）。 以建筑工程施工工作任务为核心， 重点建设《建筑识图与 CAD》、《建筑材料与检测》 等 3门院级优质核心课程 ，努力 使 一门 课程建设水平达到 省级精品课程 的标准。 （见表 8） 图 3 建筑工程技术专业优质核心课程开发流程 表 8 优质核心课程建设内容及推进措施 课程名称 责任 人 建设内容 工学结合主要措施 合作 单位 合作 院校 2020 年 2020 年 《 建筑识图与 CAD》 朱 晓 丽 企业调研，开发课程项目任务，校企制定课程标准和建设方案。 建设完成电子教案、教学讲义、课程课件、能力考核标准。 完善 课程 建设 ①成立校企合作的课程开发团队。 ②市场需求调研论证。 设计调研提纲与问卷调查表，面向建筑行业企事业单位开展典型岗位能力调研。 ③工作任务分析。 对建筑行业工作进行任务分析，并对完成任务应掌握的职业能力做出描述。 专业带头人结合行业专家进行工作任务分析，形成工作任务分析报告。 ④课程结构与内容分析。 首先构建课程结构，课程开发团 队对任务、项目、能力、知识进行分析综合；然后参照职业标准，将工作领域的工作项目和内容转化为学习领域的课程内容，形成工学结合、项目导向的课程体系。 ⑤制定课程标准，确定顶岗实习时间，将岗位职业标准融入课程内容，制定相应的课程标准；制定顶岗实习计划，完善顶岗实习的管理制度和质量标准。 ⑥制定优质核心课课程建设、教材建设等相关制度；开发多媒体课件及试题库建设，丰富课程教学资源；建立质量评价体系、考核体系。 ⑦课程体系与课程内容优化。 聘请行业专家定期对课程体系进行评审，并予以调整。 ⑧ 学院 课程建设 委员会 负责课程建设 计划、实施、监督、检查和验收。 河南 豫康 公司等 焦作 职教 中心、 建筑 经济 学校 《建筑材料与检测》 孙 耀 乾 企业调研，开发课程项目任务，校企制定课程标准和建设方案。 建设完成电子教案、教学讲义、课程课件、能力考核标准。 完善 课程 建设 河南 隆发 公司等 焦作 大学、焦作 职教 中心、 建筑 经济 学校 《建筑工程定额与预算》 张 献 梅 开发课程项目任务，校企制定课程标准和建设方案。 完成电子教案、教学讲义、课件、能力考核标准。 完善 课程 建设 济源 国泰 咨询 公 司等 焦作 大学、焦作 职教 中心、 建筑 经济 学校 （ 2）注重与企业行业开发 中高职 相 衔接的 教材 在专业建设指导委员会的指导下，通过校企合作，编写 中高职衔接的工学结合 特色教材 （见表 9） ，充分发挥行业企业专家的作用，将企业培训理念、企业文化、职业工作情境和 新技术、新工艺、新材料、新设备等知识直接融进教材，并在教材中 导入施工规范及标准，融入建筑行业的施工员、安全员、材料员、监理员、质检员、造价员等岗位职业标准和岗位培训内容。 表 9 工学结合专业教材建设计划 序号 教材名称 建设时间 合作企业 负责人 1 建筑识图与 CAD 河南豫康公司 等 朱晓丽 2 建筑材料与检测 河南隆发公司 等 孙耀乾 3 混凝土结构工程施工 济源博鑫公司 等 闫帅平 4 建筑工程定额与预算 济源国泰咨询公司 等 张献梅 开发中高职衔接的 教学资源库 通过校企合作， 大力 开发中高职衔接的 共享型专业教学资源库， 建立学生自主学习管理平台。 资源库整体架构设计原则：资源库框架由专业、课程、学习情境、素材四个层面构成，自上而下， 既考虑 中高职之间的衔接，又考虑资源的聚合模型， 学生个性化 的 学习需要，保证资源内容的科学性、先进性、实用性。 从人才培养方案、 课程 标准入手，结合学院教学资源条件构建基于建筑施工工作过程 、中高职 系统 衔接的 课程体系，以真实工程项目为载体，设计学习情境，运用现代化信息技术辅助教学。 资源库包括专业标准库、课程标准库、网络课程库 (包括全部专业核心课程 )、专业信息文献库、多媒体课件库、施工现场远程教学资源库、专业图片资源库、专业视频动画库、案例库 等内容 （见图 4）。 通过新建施工现场远程教学实训室，建设施工现场远程教学资源库， 形成校内和施工现场双环境、同步传输、同步授课的特色。 建筑工程技术专业共享资源库建筑工程技术专业共享资源库仿真实训库 知识试题库核心课程库工程案例库职业岗位标准库动画视频库规范与标准库实训技能题库 图 4 建筑工程技术专业教学资源库示意图 （三）加强实践教学条件建设 （见图 5） ，促进教学过程与生产过程对接 ，强化 实践育人 校内实训基地建设 逐步开放校内实训基地，将 校内实训基地 建设成为开放式、共享型的职业技能培训基地，为 学生 提供教学服务，为企业提供 岗位培训和应用技术研发 ，为地方提供职业技能鉴定服务，进一步拓展服务领域，扩大对外服务的范围和能力。 在原有实训条件的基础上，新建 建筑工程 应用 技术 实训中心、工程管理实训室和工程造价实训室 ，扩建力学实训室。 （ 1）建筑工程 应用 技术 实训中心 为满足施工员、质检员等岗位群 专业 核心课程教学和实施项目教学改革 的 需要，营造真实工作环境和氛围。 按照生产性实训原则，学院将在 职教园区 建设“校中厂”建筑工程 应用 技术 实训中心，并引进行业专家和能工巧匠从事实践教学 工作 ，主要满足砌体结构工程施工、混凝土结构工程施工、屋面及防水工程施工、装饰装修工程施工 和 钢结构工程施工课程的实践教学需要。 同 时能进行钢筋工、砌筑工、混凝土工、模板工、架子工、抹灰工、木工 等主要工种的操作技能训练。 学生通过实训中心的实训，掌握工程施工的施工程序、质量 标准、 安 全要求和细部构造，提高职业 实践 能力。 （ 2）工程管理实训室 为满足施工员、资料员等岗位 综合实训要求， 购 置 建筑工程模拟软件 、建筑 工 程管理软件， 建成工程管理仿真实训室， 模拟工程项目管理过程，借助企业真实的工程任务和 企业管理模式，训练学生项目管理技能。 （ 3）工程造价实训室 在原 有 建筑工程综合模拟实训室的基础上，新建两个 50节点的工程造价实训室，引入真实工程 项目 预算案例，利用工程施工软件提高学生利用 软件编制概预算的技能。 校 内 实 训 基地 工程测量实训 室 建筑工程综合模拟实训室 河南银基建设有限公司 河南豫康建安有限公司 河南隆发建筑有限公司 河南红旗渠建设有限公司 …… . 校 外 实 训 基 地 校 企 共 建 图 5 实训基地建设简图 力学实训室 实践教学 职业培训 技术服务 技能鉴定 现场教学 顶岗实习 挂职锻炼 技术服务 科技攻关 建筑工程施工实训中心 工程造价实训室 工程管理实训室 校外实习实训基地建设 探索建立 “厂中校 ”，强化校外实训实习基地的教学功能。 建立校企双方共同育人、共同管理的校外实训管理机制。 保证校外生产实习、跟岗实习、顶岗实习的教学需要和学生实训质量。 目前已经建立了河南豫康建安有限公司、河南银基建设有限公司等多家校外实习基地，今后 将投入更大的人力、物力 与省内外大中型建筑企业结合开发更多的校外实习实训基地，计划两年内与 8家知名的建筑施工企业签订校外实训基地协议，满足学生顶岗实训需要。 加强实训基地内涵建设， 营造 职场氛围与企业文化 （ 1）建立实训室开放管理机制 对校内实训基地探索“集中管理、成本分摊、 资源共享、共同使用”的管理方式。 制定《实训中心管理制度》 、《学生实训实习管理办法》、《学生生产性实训考核 办法》等实训实习规章制度，配备“双师型”实训指导教师。 在完成 实训任务的前提下，在设备、师资、技术上实行资源共享，对其它职业院校、企业、社会实行开放，满足各种形式职业教育、培训、科研和生产的需要，研究并建立《实训室开放管理 制度 》，开展实训、科研及对外技术服务，提高设备使用率。 （ 2）创建实训基地文化， 营造 职场氛围 秉承建筑业的鲁班精神，注重企业文化与职业技能训练建设的有机融合，体现真实的职业环境与职业氛围， 结合 学院的相关要求， 营造 实训 室 企业 文化 ， 实现 实训基地的运作 与 企业工作 环境 和管理模式 对接。 （四）推动任务驱动、项目导向的教学模式，转变培养方式 根据职业岗位核心能力 要求 ，将职业岗位能力分析和具体工作过程融入到课程设计中，开展项目导向、任务驱动 等 学做一体化的教学模式 研究 ，突出教学过程的实践性、开放性和职业性，融“学、做”为一体，提高学生的职业技能和职业素质。 积极推进教学方法和手段上的 改革 ， 大力推行 项目驱动、任务驱动等教学。