安徽-建筑工程管理专业建设方案

安徽-建筑工程管理专业建设方案内容摘要：

子工实训车间能完成实训教学。 建设内容 预期目标 2020 年 验收要点 2020 年 验收要点 高职学校提升专业服务 产业发展 能力 建设项目 芜湖职业技术学院建筑工程管理专业建设方案 教学 实验 实训 条件 建设 4．材料、构造展示室 建成建筑工程材料及构造做法展示室，使学生能够直观了解各类建筑的主要构成及各部分构造之间的关系；直观了解建筑工程常用材料及装饰用材料的特点、性能及在工程中的使用情况。 1．初步建成材料展室； 2．建成砌筑墙体的展示。 外 装饰构造的制作； 作； 50 名 /天建筑工程专业学生以及企业在岗、转岗人员和农村剩余劳动力的建筑工种培训工作。 5． 建筑工程检测中心 建成建筑工程检测中心，能开展建筑工程检测的安全鉴定的实训、能开展建筑节能检测的实训；能对外开展相关的服务、技术开发，能与相关企业开展合作。 编制常用检测设备的采购预算，部分设备购置到位。 补充编制检测设备的采购预算，大部分设备购置到位。 能承担一定的实训项目和生产性检测任务。 课程体系与 教学内容改革师资队伍建设 建设 目标 根据职业岗位（群）对人才素质的要求以及高职人才培养目标，依据职业能力分析，通过职业活动分析，制定与”工学结合、分层递进、双证融通”人才模式培养相适应的人才培 养标准和模块式教学课程体系，实现课程与岗位任务对接、课程内容与职业标准、对接实现教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接。 深化课程内容与教学方法的改革，促进专业的建设和发展，建设一批体现职业资格标准和岗位技能要求的优质核心课程，为提高人才培养水平和质量提供保障，在同类院校专业课程改革的进程中起到示范作用。 1. 人才培养模式与课程体系改革 根据职业岗位（群）对人才素质的要求以及高职人才培养目标，依据职业能力分析，通过职业活动分析，以培养技术应用能力为主线，与“双证制”有效衔接，完善课程内容的整合 ，构建 “ 工学结合、分层递进”的人才培养模式，提高人才培养质量、满足社会需求。 ，共同制定专业培养方案，并在此基础上制定切实可行，工学结合特色的 2020教学计划； 体系，探索学生顶岗实 习 阶段 的管 理 制度、考核办法。 教学计划实施教学； 2020 年工学结合特色的专业教学计划及相关重点课程体系建设。 2. 重点课程建设及特色教材编写 修订课程标准，开展专业核心课程建设。 继续完善 建筑工程概预算、钢结构精品课程建设； 1. 修订课程标准。 ，不断充实、编写测量实习、建材试验及模板架子工等实训教材和实训指导书。 高职学校提升专业服务 产业发展 能力 建设项目 芜湖职业技术学院建筑工程管理专业建设方案 续表 1 专业名称 建筑工程管理 建设负责人 张雪武 建设内容 预期目标 2020 年 验收要点 2020 年 验收要点 师资队伍 建设 建设 目标 遵循开放、创新、精干、高效的原则，引进与稳定并举，培养与补充并重。 以专业带头人、骨干教师和“双师型”教师培养为重点，以全面提高教师队 伍素质为目标，优化师资队伍结构和人才资源的整体性开发与利用。 建立一支适应新时期高职教育发展需要的师德高尚、素质精良、结构优化、社会服务能力强的专兼结合的高水平的建筑建筑工程管理专业师资队伍。 1. 专业带头人建设 培养和聘 请专业带头人 12 人，负责探索人才培养模式，优化教学方案，引领产学研结合项目的实施。 主持新课程体系构建，形成新课程体系框架； 与企业合作开展技术研发。 修订专业培养方案； 与企业合作开展技术研发。 分别主持一门课程的建设。 2. 骨干教师队伍建设 参加建筑 业的短期 技术培训、教师进修班和参与产学研合作等多种渠道培养提高教师队伍的业务水平，逐步造就一支知识、能力和素质备受社会各界好评的高水平骨干教师队伍，成为课程建设、技术服务及产学研结合的主力军。 ，制定骨干教师的培养和选拔计划； 参加教育部土建类骨干教师培训班，取得结业证书。 参加教育部土建类骨干教师培训班，取得结业证书； 参与 编写校本教材 ；参与编写课程标准。 3.“双师型”教师队伍建设 选派教师 到合作企业乾生产实践、参加职业技能培训，多种手段提高教师的工程实践能力，培养一支知识和技能 过硬的“双师型”职教师资队伍，成为理论及生产型实训教学的主要力量。 1. 选派 3名教师到合作企业开展生产实践； 2．能承担建筑工程的建筑、结构、设备施工图设计和概预算编制工作。 3 名教师到合作企业开展生产实践； 程的建筑、结构、设备施工图设计。 2. 国际交流 开展国际 交流与合作，吸收优质资源，提升自身的学术水平与职业教育理念。 与新加坡 BCA 管理学院进行深层次合作探讨。 4. 兼职教师队伍建设 从建筑施工、设计单位及房地产、监理公司聘请行业专家和技术能手作为特聘教授和长期兼职 教师，并通过多种渠道进行培养，加强专兼教师的融合，建立一支能在课程教学、共享教学资源库建设、科研和技术服务中发挥重要高水平作用的兼职教师团队。 称或相应技能等级达高级工以上水平的建筑企业高素质兼职教师 5 人，能承担建筑测量、施工的实践教学任务； 考核制度。 聘请具有工程师以上职称或相应技能等级达高级工以上水平的建筑企业高素质兼职教师 5 人，能承担钢筋工程、模板工程等建筑施工技术的实训指导。 高职学校提升专业服务 产业发展 能力 建设项目 芜湖职业技术学院建筑工程管理专业建设方案 续表 1 专业名称 建筑工程管理 建设负责人 张雪武 建设内容 预期目 标 2020 年 验收要点 2020 年 验收要点 社会服务 建设 目标 按照优势互补，资源共享，互利双赢的原则，建立校企合作长效机制。 面向企业开展岗位培训；利用学院的人才和资源优势，与企业合作开展建筑业重大关键技术、共性技术和专业施工技术、尖端施工技术的联合攻关，加快科技成果的转化和应用，将不断提高我市乃至我省建筑业整体技术水平，对芜湖市的社会经济全面发展起到较大的促进作用。 岗位 培训 调研建筑 行业施工员、预算员等职业能力要求，制定建筑专业职业能力培养标准，为企业在岗、转岗人员和农村剩余劳动力提供建筑、 装饰工种培训、职业技能鉴定与技术服务。 向社会输送通过职业技能鉴定的建筑行业施工员、预算员、材料员、质检员、安全员等 800 余人； 向社会输送通过职业技能鉴定的建筑行业施工员、预算员、材料员、质检员、安全员等 800 余人。 技术 创新 成立产学 研技术中心，与企业合作开展技术创新，切实帮助企业解决生产中的技术难题。 与企业合作成立产学研技术中心。 产学研技术中心已有效运行。 高职学校提升专业服务 产业发展 能力 建设项目 芜湖职业技术学院建筑工程管理专业建设方案 8． 建设经费预算 建筑工程 管理 专业 项目资金投入经费预算表 建设内容 建设经费来源及预算 合计 中央财政（万元） 地方财政（万元） 行业企业（万元） 其他（万元） 2020~ 2020 年 2020~ 2020年 2020~ 2020 年 2020~ 2020年 2020~ 2020 年 2020~ 2020年 2020~ 2020 年 2020~ 2020年 总计（万元） 492 95 105 27 23 7 8 63 164 专业人才培养方案制订实施 30 10 10 5 5 0 0 0 0 校企合作体制机制建设 42 10 7 5 5 7 8 0 0 课程建设 27 5 5 10 5 0 0 0 2 实训基地建设 300 50 50 0 0 0 0 50 150 师资队伍与服务能力建设 56 10 20 5 5 0 0 8 8 社会服务 37 10 13 2 3 0 0 5 4 高职学校提升专业服务 产业发展 能力 建设项目 芜湖职业技术学院建筑工程管理专业建设方案 附件 2： 编号 高职学校提升专业服务 产业发展 能力 建设项目 芜湖职业技术学院建筑工程管理专业建设方案 国家骨干高职院校建设项目 推 荐 书 推 荐 院 校 * *职业技术学院 举 办 单 位 * ****** 推 荐 省 份 ｘｘ 市 填 表 日 期 二零一零年六月 中华人民共和国教育部 中华人民共和国财政部 二 ○一○ 年六月 制 高职学校提升专业服务 产业发展 能力 建设项目 芜湖职业技术学院建筑工程管理专业建设方案 填 写 要 求 一、请依据申报院校的国家骨干高职院校建设方案和建设项目可行性研究报告，如实填写各项。 二、请按推荐书下发格式 填写，原则上不加页。 三、推荐书封面“编号”栏由示范性高等职业院校建设计划实施工作办公室填写。 四、本推荐书请用 A4 纸打印，一式 25 份上报。 高职学校提升专业服务 产业发展 能力 建设项目 芜湖职业技术学院建筑工程管理专业建设方案 高职学校提升专业服务 产业发展 能力 建设项目 芜湖职业技术学院建筑工程管理专业建设方案 1 1. 推荐院校基本情况 11 基本信息 院校名称 1 * *职业技术学院 所在地区 ｘｘ 启用现在校名时间 202001 举 办 方 □省级政府 □地市级政府 行业 □企业 □其他 建校时间 2 202001 院校性质 公办 □民办 建校基础 3 ｘｘ 市职工化工学院、 ｘｘ 市化学工业 学校、 ｘｘ 市仪电自动化学校、 * ******党校 通信地址 ｘｘ 市北辰区西堤头 邮 编 300402 学校网址 .**** 法人 代表 信息 姓 名 ** 职 务 院长 办公室电话 *******131 传 真 *******131 手 机 13*****318 Email 联系人 信 息 姓 名 ** 职 务 常务副院长 办公室电话 ****86846812 传 真 ****86846817 手 机 18*****6616 Email 12 基本状态 占地面积（亩） 建筑面积（平方米） ****2 全日制普通高职在校生人数 普通高中起点 6843 全日制普通中职在校生 人数 中职起点 981 全日制五年一贯制在校 生人数 90 其它 4 单独招生 90 全日制成人高职在 校 生 人数 0 非全日制专科学历教育注 册人数 526 全日制成人中职在 校 生 人数 0 非全日制本科学历教育注 册 人数 191 全日制普通本科委托。