高等学校本科教学质量与教学改革工程2009年度项目申报指南

高等学校本科教学质量与教学改革工程2009年度项目申报指南内容摘要：

审指标分为综合评审与特色、政策支持及辐射共享两部分，采用百分制，其中综合评审占 80%，特色、政策支持及辐射共享占 20%。 （ 5）总分计算： M=∑ KiMi，其中 Ki为评分等级系数，A、 B、 C、 D、 E 的系数分别为 、 、 、 、 ，Mi是各二级指标的分值。 29 2． 评审指标 及内涵 一级 指标 二级 指标 主要 观测点 评审标准 分值 （ Mi） 评分等级（ Ki） A B C D E 教 学 队 伍 20 分 11 课程 负责 人与 主讲 教师 教师风范、学术水平与教学水平 课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。 课程负责人近三 年主讲此门课程不少于两次。 6分 12 教学 队伍 结构 及整 体素 质 知识结构、年龄结构、人员配置与青年教师培养 教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好；有合理的知识结构、年龄结构和学缘结构，并根据课程需要配备辅导教师；青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果；鼓励有行业背景的专家参与教学团队。 6分 13 教学 改革 与研 究 教研活动与教学成果 教学思想活跃 ，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，取得了明显成效，有省部级以上的教学成果、规划教材或教改项目；发表了高质量的教研论文。 8分 教 学 内 容 20 分 21 课程 内容 [1] 课程内容设计 课程内容设计要根据人才培养目标，体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的规律。 10 分 理论课程内容经典与现代的关系处理得当，具有基础性、研究性、前沿性，能及时把学 科最新发展成果和教改教研成果引入教学。 实验课程内容（含独立设置的实验课）的技术性、综合性和探索性的关系处理得当，能有效培养学生的实践能力和创新能力。 30 22 教学 内容 组织 教学内容 组织与安排 理论联系实际，课内课外结合，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；鼓励开展相关实习、社会调查或其他实践活动，成效显著。 10 分 教 学 条 件 20 分 31 教材 及相 关资 料 教材及相关资料建设 选用优秀教材（含国家优秀教材、国外高水平原版教材或高水平的自编教材）；课件、案例、习题等相关资料丰富，并为学生的研究性学习和自主学习提供了有效的文献资料；实验教材配套齐全，能满足教学需要。 10 分 32 实践 教学 条件 实践教学环境的先进性与开放性 实践教学条件能很好满足教学要求；能进行开放式教学，效果明显（理工 类课程能开出高水平的选作实验）。 33 网络 教学 环境 网络教学资源和硬件环境 学校网络硬件环境良好，课程网站运行良好，教学资源丰富，辅教、辅学功能齐全，并能有效共享。 10 分 教学 方法 与 手段 20 分 41 教学 设计 教学理念与教学设计 重视探究性学习、研究性学习，体现以学生为主体的教育理念； 能根据课程内容和学生特点，进行合理的教学设计（包括 教学方法、教学手段、考核方式等）。 8分 42 教学 方法 多种教学方法的使用及其效果 重视教学方法改革，能灵活运用多种恰当的教学方法，有效调动学生学习积极性，促进学生学习能力发展。 12 分 43 教学 手段 信息技术的应用 恰当充分地使用现代教育技术手段开展教学活动，并在激发学生学习兴趣和提高教学效果方面取得实效。 31 教 学 效 果 20 分 51 同行 及校 内督 导组 评价 校外专家及校内督导组评价与声誉 证明材料真实可信，评价优秀；有良好声誉。 4分 52 学生 评教 学生评价 意见 学生评价原始材料真实可靠，结果优良，应有学校教务部门出具的近三年的学生评教数据的佐证材料。 8分 53 录像 资料 评价 课堂实录 能有效利用各种教学媒体、富有热情和感染 力地对问题进行深入浅出的阐述，重点突出、思路清晰、内容娴熟、信息量大；教学内容能反映或联系学科发展的新思想、新概念、新成果，能启迪学生的思考、联想及创新思维。 8分 特色、政策支持及辐射共享 专家依据《 2020 年度“国家精品课程”申报表》所报特色及创新点打分。 40 分 所在学校支持鼓励精品课程建设的政策措施得力。 30 分 辐射共享措施有力，未来建设计划可行。 30 分 [1] 根据课程类型，在“课程内容设计”中参照相应要求进行打分。 32 附件 6： 2020 年度高职国家精品课程申报要求 根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高 [2020]16号）精神，申报国家精品课程的高职课程须符合以下条件： 1．申报课程应符合高技能人才培养要求，体现职业能力培养和职业素养养成（详见评审指标）； 2．申报课程应由学校、行业、企业共同参与建设，课程负责人以高职 院校专任教师为主，负责课程建设的规划、组织与实施； 3．课程网站应至少提供有该门课程的课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等教学相关资料； 4．申报课程的网上教学资源包含课程整体设计介绍录像（不超过 40分钟）和课程教学录像（不超过 15分钟），其中，课程整体设计介绍录像以说课为主，包括教学设计以及相应的教学设施、环境和实训实习场景等介绍，并附相应文字说明。 33 附件 7： 2020 年度国家精品课程推荐限额分配表（高职） 1．各省、自治区、直辖市名额分配 单位：门 省（自治区、直辖市） 名额 省（自治区、直辖市） 名额 北京 2 湖北 12 天津 10 湖南 13 河北 9 广东 16 山西 9 广西 7 内蒙古 2 海南 2 辽宁 7 重庆 4 吉林 3 四川 14 黑龙江 8 贵州 2 上海 6 云南 2 江苏 16 西藏 1 浙江 12 陕西 6 安徽 7 甘肃 2 福建 4 青海 1 江西 6 宁夏 1 山东 13 新疆（含兵团） 3 河南 10 合 计 210 34 2．各高职高专专业类教学指导委员会及全国高职高专校长联席会议名额分配 单位：门 序号 单 位 名 称 名 额 1 高职高专生物技术类专业教学指导委员会 2 2 高职高专化工技术类专业教学指导委员会 3 3 高职高专药品类专业教学指导委员会 5 4 高职高专 资源勘察类专业教学指导委员会 1 5 高职高专油气工程类专业教学指导委员会 1 6 高职高专电力技术类专业教学指导委员会 2 7 高职高专机械设计制造类专业教学指导委员会 6 8 高职高专自动化技术类专业教学指导委员会 7 9 高职高专机电设备技术类专业教学指导委员会 8 10 高职高专汽车类专业教学指导委员会 6 11 高职高专计算机类专业教学指导委员会 3 12 高职高专电子信息类专业教学指导委 员会 3 13 高职高专通信类专业教学指导委员会 2 14 高职高专环保与气象类专业教学指导委员会 2 15 高职高专安全类专业教学指导委员会 1 16 高职高专水利水电工程专业教学指导委员会 2 17 高职高专水资源与水环境专业教学指导委员会 1 18 高职高专食品类专业教学指导委员会 3 19 高职高专轻化类专业教学指导委员会 2 20 高职高专服装纺织类专业教学指导委员会 2 21 高职 高专工商管理类专业教学指导委员会 4 22 高职高专经济类专业教学指导委员会 6 23 高职高专旅游管理类专业教学指导委员会 1 24 高职高专餐旅管理与服务类类专业教学指导委员会 3 25 高职高专艺术设计类专业教学指导委员会 5 26 高职高专表演艺术类专业教学指导委员会 2 27 高职高专广播影视类专业教学指导委员会 2 28 高职高专文秘类专业教学指导委员会 1 29 高职高专文化教育类专业教学 指导委员会 5 30 高职高专公共事业类专业教学指导委员会 2 31 高职高专公共管理类专业教学指导委员会 1 32 高职高专医学类专业教学指导委员会 3 33 高职高专相关医学类专业教学指导委员会 6 34 高职高专英语类专业教学指导委员会 3 35 高职高专其他语言类专业教学指导委员会 3 36 高职高专 植物生产类 专业教学指导委员会 4 37 高职高专动物生产类专业教学指导委员会 4 38 高职高专林业类专业教学指导委员会 2 39 高职高专交通类专业教学指导委员会 5 35 40 高职高专土建类专业教学指导委员会 5 41 高职高专法律类专业教学指导委员会 2 42 高职高专测绘类专业教学指导委员会 1 43 高职高专印刷包装类专业教学指导委员会 2 44 高职高专矿业工程专业教学指导委员会 2 45 高职高专材料专业教学指导委员会 3 46 高职高专能源专业教学指导委员会 2 47 高职高专（非涉密）军事训练类课程（解放军总参谋部） 2 48 全国高职高专校长联席会议 50 合 计 193 36 附件 8： 20202020 年国家精品课程分专业配额表（高职） 所属大类 基本配额 机动指标 2020 年已入选课程 2020 年已入选课程 2020 年已入选课程 农林牧渔 39 185 6 10 13 交通运输 59 4 14 14 生化与药品 37 3 7 10 资源。