新教师教学心得十二篇

新教师教学心得十二篇内容摘要：

以 “ 差 ” ，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。 来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。 主客观的因素，都会严重束缚学生 内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。 正因如此，我们教师对这些所谓的 “ 差生 ” ，更应加备的关爱与呵护。 在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生 “ 向师性 ”。 这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。 第三，一个好教师还务必十分重视 “ 言传 ” 外的 “ 身教 ” ，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为 之，什么不可为。 因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都务必认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负职责。 除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既能够向学生谈自我从人生中取得的宝贵经验，也能够向学生坦诚地公开自我的生活教训，使学生真正感受到你不仅仅是良师还是益友。 经过这次师德师风学习周，我受益良多；师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长；老师才能取得更好的教学成果。 篇六 教师，太阳下最 光辉的职业。 儿时记忆中大家如是说。 教师，工资高待遇好，又有假期好简单。 现实的声音环绕在我耳边。 教师，看着比谁都好，其实比谁都老，工资比民工都低，头发比和尚还少。 老教师传授的心得体会。 教师，到底是怎样的状况。 我想象过，设计过，思考过，讨论过。 一千个人眼中，有一千个不一样的哈姆雷特。 教育和教师在大家眼中也不尽相同。 但是我只明白，我喜欢学生，热爱教育。 于是，我充满着好奇和疑惑，怀着对教育事业的满腔热忱，憧憬着完美的未来，我来到了中山 伟人的故里，文化的故乡。 入职之初，繁 重的教学任务，琐碎的管理事务，艰难的适应过程，都让我在深夜一次次反问自我：这是自我热爱的工作吗。 这是自我理想的生活吗。 为什么理想与现实的差距如此让人措不及防。 但是，每一天迎着第一缕晨光，看到学生们一张张纯真的脸庞，听到一声声清脆的问候，我释然了；每个课堂上，看着他们一双双求知若渴的眼睛、理解问题后满足的微笑，是我一天中最开心的事情；课余时光，跟学生们朋友般的聊天，听着他们孩童般的想法，或欢喜，或忧郁，但都是那么纯真可爱，那么真实自然，每当这时，发自内心的成就感铺满心底。 我想，或许这就是教师的价值吧。 凭着良心做事，用尽真心做人，这是我加入教师队伍后给自我的座右铭。 争做一名受欢迎的老师，是我坚持不懈的目标。 在一年的新教师工作中，我用心从老教师那里汲取成功的经验，自我不断摸索教学、管理的方式和风格，我坚持用严厉公正的态度和海纳百川的胸怀平等对待每一位学生。 作为新老师，担心不受学生欢迎，学生犯错了，处理的时候就有了犹豫。 其实，谁喜欢做被学生厌恶的老师呢。 上学期我有一个学生，上课说话、自习课吵闹、剪奇怪的发型、说满嘴的粗话，甚至经常顶撞老师，全身充斥着戾气。 从家长处得知，他小学就经常记过。 我估量了一下状况，还是决定不退缩，坚决对他严厉对待，严肃处理，不期望一时的纵容，让他以为学校是他能够嚣张的地方。 过程中当然收到了很多的骂声，也和他发生了正面的语言冲突。 之后，在多次交涉，多次严厉教育下，他最后有了转化，上课认真了，自习课不吵闹，甚至会教育同学持续安静。 但 是他始终表现出对我的敌意，就像一把利剑，每次到班上都让我觉得冷箭到处飞。 我没有把他的敌意放在心上，发现他的进步，及时在班上公开表扬他，私下也找他谈话。 没想到，他告诉我一句话，让我震撼。 他说： “ 老师，我之前一向觉得你针对我。 ” 我只是静静地问他， “ 那你此刻觉得呢。 ” 他说： “ 之后我发现你并没有针对我，你对谁都一样严格，是我自我做得不好。 我喜欢此刻上进的自我。 ” 当时，我转过身眼睛就红了。 原先，学生总会能够理解的，能够理解对他的严其实就是对他的爱。 此刻，这位同学在大街上看到我都会主动热情地打招呼，看到他阳光上进的样貌 ，我明白 自我没有做错。 一位成功的教师，教给学生一杯水，自我就得有一桶水，这是我需要终身学习和探索的课题。 除此之外，对于处于青春期初期的初中生，还需要一桶幽默的水。 在很多学生心目中，老师总是高深的遥不可及，敬畏中不觉拉大了师生间的距离。 我相信每位老师都是爱自我学生的，只是方式不一样，交流沟通较少，让学生对老师的初衷产生了误会，不敢亲近。 这对于一位新教师，尤其是班主任，会斩断连接教学范围和学生心理世界的桥梁。 而幽默就像是磁铁，学生难以抗拒。 人总是喜欢快乐的，具有幽默感，能拉近老师与学生的距离 ，走进学生内心世界，了解其心理变化，真正和学生成为朋友，轻易化解师生间的矛盾。 教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选取并不永恒，时代是对教师的要求越来越高。 教师良好的素质并非学校教育，继续教育才能获得。 新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。 处于终身学习的时代，教师自然也不能停止进步的脚步。 研究生毕业，我欢呼雀跃，最后能够主角转换了，这对于做了二十多年的学生来说，无疑是件兴奋的事情。 然而在新教师工作一年中，我却感到了自我学识的匮乏，不足以让我游刃有余的处理班级管理，于是我开始了 自主充电，在一年工作中，我不断阅读教育和管理方面的书籍，从《学会生存 —— 教育世界的这天》《与学校课程的过程》这类理论书籍，到《班主任兵法》《爱心与教育》这类实践性书籍，理论联系实际，不断反思，不断琢磨，不断改善；和老教师交流讨论，解疑答惑，并邀请老教师走进自我的课堂逐一指导点评，让我受益匪浅；向学生学习了解其内心动态和真实想法，不断更新自我教育心理学的知识。 随着教学实践的增加，我想会不断出现新问题、新矛盾，要想自我成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。 教师是个良心活 ，我做到了问心无愧； 教师是个耐力跑，我做到了坚持不懈； 教师是个功夫活，我还缺乏时光经验； 篇七 回首这一学期的教学工作，感受颇多。 作为一名资质颇浅的新老师，刚好又赶上新教材的推广使用，感觉挑战更大。 对于新教材，大家都处于摸索探究阶段，但于此同时也让我看到了许多前辈教师丰富资深的经验。 新教材资料丰富，理念新颖，针对的是有必须英语基础的学生，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，教材起点高，坡度大，提倡 “ 用到即学 ”。 但作为我们的学生来讲，他们大多只学过 2 年英语，才初步入门。 在这样状况下，感觉上课难度更大。 作为一个新教师，要学习和掌握的知识和技能很多。 一学期下来，我觉得备课和听课尤为重要。 教学中，备课是一个十分重要的环节，因为教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。 以前学的基本上是纯理论的知识，只明白学生是主体，但如何落实呢。 最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，使学生易理解。 我以为这样学生会很好的理解我讲过的资料，但事实并非如此，以我的思维来思考问题，有时会高估他们的水平，想不到他 们可能会出的错误。 听过许多老师的课，不管是公开课还是常态课，他们总是把学生的思维慢慢引出来，循序渐进的，一切都好象是水到渠成的，这还需要我一段时光去学习。 课堂上还有一点很重就是驾驭课堂的潜力，因为学生在课堂上一举一动直接影响教学，但当有学生因课程难而无心向学，违反纪律时，我的情绪易受影响，把他带入教学中，让原本正常的讲课受到冲击，影响教学效果，我以后务必采取有效方法克服。 备学生同时也要备教法，一堂准备充分的课，今学生和老师获益匪浅，列如 Unit7，这单元主题是学习衣服，单词多，如果一个个教授单词， 枯燥乏味，为此我准备自我的衣服，并让学生也带来自我的衣服，学习词汇就较生动形象，又可模拟商场购物，这样学生就用心参与，并且很快能将售货员与顾客间对话背出来。 听课也是提高自身教学潜力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。 所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。 听课的主要对象是师父和英语组其他老师的课，同年段居多。 本学期，我听了二十多节课，收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。 听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自我的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教 学当中去，取得了较好的效果。 除此之外，平时我也经常向师父及其老师请教教学上的问题，老师们都十分热情帮我解答，获益匪浅，从中明白了知识和经验不会从天上掉下来，务必发扬勤学好问的精神，把自我当成学生一样，用心吸取周围其他老师一切先进东西，才能提高自我的水平。 学习英语仅靠课堂时光是不够的，务必课后辅导，在督促学习方面，还要多努力，抓得不够实，比如说，对中等生把关不严，英语强化小组没有完全做起来等。 一学期的。