教育教学经验交流发言材料6000字

教育教学经验交流发言材料6000字内容摘要：

、校刊、杂志上公开交流或发表的仅有 6 篇，其中给《班主任之友》连续投稿多次，直到第 4 篇文章《三年求索，其路漫漫》一文才得以在 **年第 12 期上公开发表。 抓住教育契机，深刻反思探究，及时撰文总结，对于青年教师的快速成长一定具有极大的促进作用。 三、专业的教学成长 教师的专业成长需要沉淀，需要积累。 诺贝尔奖得主屠呦呦教授曾说过：不要去追一匹马，用追马的时间种草，待到春暖花开时，就会有一批骏马任你挑选 „„ 你若盛开，蝴 蝶自来。 你若精彩，天自安排。 8 年来，我经历了两轮高一至高三循环 ,外加两次高一教学磨炼 ,我的主要体会是：挖掘自我提升的内驱力 ,制定专业发展的规划表 ,践行校本研修的方略图。 怎样提升内驱力呢。 海尔集团 CEO张瑞敏曾经说过这样一句话：“ 什么是不简单。 把每一件简单的事情做好就是不简单。 什么是不容易。 把每一件容易的事情都认真的做好就是不容易。 ” 我觉得作为平凡的教师，我们不可能干出惊天动地的大事，那么就该潜下心来教书育人，把教学这一件事情努力做好，此生足矣。 我也觉得自己挺幸运，在 **中学这个大家庭里， 先有学校教师成长 “ 青蓝工程 ” 和 “ 一三六十 ” 培养计划，后有省教育厅推出的 “ 三级三类 ” 骨干教师体系建设规划，推动着自己很快地明晰了专业发展方向、清楚了专业成长路线。 我认为，在专业成长过程中，校本研修的确是有效的捷径： 第一，自主研修，积淀厚度。 课程标准是教材编写的依据，是学科教学的灯塔，其中渗透着新课改理念及学科思想精髓，只有熟悉了课程标准，才能够高效准确地研读教材。 研读教材通常有三重境界，一是读懂，二是读透，三是读活。 其中读懂主要是明确知识体系，读透主要是领悟编者意 图，而读活则是恰当取舍整合。 教师专业功底包括教学语言及规范书写等基本素质、教学设计与课堂调控等基本技能、教材整合与问题解答等基本能力。 在夯实专业功底方面，主要途径是研读专业书籍、求教师傅指导、同课异构反思、加强习题训练。 第二，同伴互助，拓展宽度。 教研组内听评课研讨活动，是教师发展的练兵场，作为青年教师，我们一定要积极主动地参加听课评课活动。 本着学习借鉴的心态参加听课，需要做到有备而听、有的而观、有序而记、有思而议；本着互助提高的目的开展评课，评课宜于小而准、诚而精。 各级各类赛教活动，是教师成长的加速器，特别是赛前磨课，对于教师剔除课堂浮华、回归教育本真、完善教学细节、提升教学水平具有极其重要的促进作用，可以说赛教是一种历练，更是一次萃取。 本人参加工作的第二年也就是 **年，积极参加校、县赛教，有幸 代表 **县高中物理学科参加了 “** 市第二届新课程优质课展评活动 ” ，在参赛前得到了师傅安登芬老师、师训教研中心詹先锋老师的悉心指导，最终荣获一等奖的优异成绩，这次参赛于我而言意义重大，之后我还参加了县、市理化生实验技能大赛，这些都为后来参加县、市、省级教学能手大赛奠定了基础。 第三，。