教育实习调查报告范文五篇

教育实习调查报告范文五篇内容摘要：

术。 我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。 事实上，相当多的中生的教育价值观是迷茫的。 其原因在于：一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对考大学失去信心。 二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。 这些原因使越来越多的学生厌学。 学习需求的纵向多层次和横向多目标 在调查中我们发现，中学生由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。 学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。 高中毕业后准备就业的学生，只要求掌握基础知识。 准备考高职或艺术类院校的学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平。 追求大学教育的学生，则要求最大容量地掌握所学知识，学业成绩达上等水平。 学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛。 他们既要求学好学术性较强的课程知识，又要求充分培养自己的特长，还要求掌握更多 的实用技术。 学习目的明确，但具有主观性和不协调性 对学生的问卷调查表明，八成的学生具有明确的学习目的。 但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我发现，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。 学生学习目的主观性突出表现在：他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性。 很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。 此外，四成的学生希望自己以后在事业上能取得成功。 学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。 调查结果表明，三成准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现 出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。 范文三 人生总有许多的第一次，而初为人师，对于师范生的我而言却是件极具挑战、颇具诱惑的事情。 20xx 年 xx 月 11 日，我怀着兴奋的心情和队友来到 xx 二中，开始了一个多月的教育实习，实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。 在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下，我时刻牢记 “ 为人师表，严谨治学 ” 的校训，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，认真开展教学工作和班主 任实习工作，认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨，我付出了很多，但也收获了很多。 在整个实习阶段，我从一个只会 “ 纸上谈教 ” 的大学生到一个能在课堂上 “ 讲课自如 ” 的准老师。 从一个没有经验的大学生到一个对平行班有一定处理能力的班主任，这一切无不见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。 下面我从几个方面对我的实习进行总结。 一、进驻学校，统筹规划，全面做好前期工作 我们于 xx 月 11 日上午到达实习学校 ――xx 二中，之前兴奋的心情被眼前面临的情况冲刷得一干二净：我们 15 个男生两个房间一个房间 10 个男生另外 一个房间 5 个，设备简陋，房间内苍蝇相当多。 女生 18 个人住一个房间，男生相对还好一点。 就是摆在我们这些养尊处优的大学生面前的第一个考验，我们及时清醒的认识到面前的困难，排除沮丧的心情，齐心协力的安置行李，布置房间，找来生活用品，很快我们在这样的环境中安顿下来。 刚安顿好，负责实习事宜的老师和学校领导就召集我们开会，在会上校长对我们的实习做了安排，介绍了学校的一些基本的情况，还向我们提出了学校对我们的要求和希望，希望我们这次实习能顺利完成，每个实习老师都能学到本领，要求我们严格要求自己，为人师表，言必行，行必果， 身正为范。 这为我们的实习有条不紊的进行提供了保障。 晚上我们实习队进行了一次简单的会议，落实了队规队纪，各项实习工作的安排和实习期间该注意的事项。 有了这一切的统筹安排，我的实习才能进行的这么顺利。 二、名师指导，虚心学习，全面提高教学水平 教学实习的开展，我们分为两个阶段：实习的第一周为见习阶段，在这个星期里，我全面熟悉初一数学教材，认真听指导老师的每一堂课，做好听课纪录，课后与老师探讨，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和过程。 学习如何备课、备学生，如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要 求相结合。 第二阶段是上课，我的指导老师是具有十多年教学经验的优秀教师，并且带的是四个理科班，所以她给我上的课不是很多，而且给我安排的课时间间隔比较长，这就使得我有充分的时间细心琢磨教材、详细写教案、做课件，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好的符合班级情况为止，这样才交给指导老师审批，在指导老师的批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。 我的每一节课指导老师和另外一个数学都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正 ，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误，在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动各方面都有了显著的提高。 老师的赞赏和学生成绩的提高是对我的教学水平充分的肯定。 认真负责，勤恳踏实，为人师表，积极。