教师教学质量考核办法原创10篇

教师教学质量考核办法原创10篇内容摘要：

十、本办法由教务处负责解释，自公布之日起执行。 【篇五】 为进一步深化教学管理改革，建立健全教学质量评价与激励约束机制，调动和发挥全校教师从事教学的积极性、主动性和创造性，强化教师教学工 作职责，鼓励教师增加教学精力投入，改革教学内容、教学方法和教学手段，提高课堂教学效果和人才培养质量，打造受学生欢迎和期待的经典难忘课程，根据《本科教学质量提升计划实施方案》 ,特制定本办法。 第一章课堂教学质量考核管理 第一条考核对象 承担全日制本科生授课任务的学校教师均参加考核，外聘教师按课程隶属关系归口到相应学院进行考核。 第二条考核办法 （一）教师课堂教学质量考核结果满分为 100分，分为优秀（ 90～100 分）、良好（ 75～ 89 分）、合格（ 60～ 74 分）和不合格（ 60 分以下）四个等级。 （二）课堂教学质量考核包括教师课前准备、课堂讲授、作业批改、课程考核以及教学方式方法改革等，采取督导评价、学生评价和同行评价的方式进行，权重比例建议为 4:4:2。 学院可参考学校建议，自行制订具体考核细则，报教务处备案。 （三）考核以学院为单位进行，由学院对本单位教师的课堂教学质量进行考核。 （四）学院将所有任课教师的考 核成绩进行排名并分出等级，优秀等级人数比例不高于上课教师总数的 15%，考核结果应在学院内公示，公示结果报教务处备案。 （五）有下列情形之一者，其考核等级评定为不合格： ； 60 分； ；。 第三条考核的组织和管理 （一）考核以学院为主体开展，各学院成立课堂教学质量考核工作小组，学院院长担任组长，全面负责本学院的考核工作。 学院负责完成教师教学 质量考核过程中的院级督导评价和同行评价。 （二）学校成立教师课堂教学质量考核领导小组，校长担任组长、分管教学校领导担任副组长，成员单位包括教务处、教育督导室、人事处、学生工作处、计财处、纪检监察等部门，研究部署考核总体工作，确保考核工作顺利进行。 （三）考核领导小组办公室设在教务处，负责统筹和指导考核工作，审查各学院教师课堂教学质量考核方案，组织年度考核结果的审定工作。 第四条考核结果的应用 （一）教师课堂教学质量考核是教师年度考核的核心内容，考核结论将作为教师岗位聘任、职称评定、评优、津贴和奖金发放的重要依据。 （二）因教学能力水平、教学态度等原因考核结果为不合格的教师，暂停教学工作一年，在此期间教师必须进行培训，经考核达到合格要求者，方可重新上岗，一年后仍达不到合格要求者，调离教师岗位。 （三）申报校级以上教学名师等教学奖励项目，需近三年课堂教学质量考核为优秀。 第五条评定程序 （一）学院对所有承担本科生课程的教师进行课堂教学质量考核，建议分为教学督导 评价、学生评价和同行评价三部分。 教学督导评价含校级督导和院级督导，检查教师教学文件、教学秩序、课堂效果等，每名教师每学期至少听课 2 次，给予教师授课情况打分，取平均值。 学生评价每学期进行一次，可采取学生网上评教（网上评教结果由教务处提供）与部分学生（如组织学习成绩在前 70%的学生）现场评教相结合的方式进行。 同行评价由学院相关学科和专业的专家（包括院领导和系主任）完成，每名教师每学期至少听课 1 次，给予教师授课情况打分，取平均值。 （二）学院形成年度教师课堂教学质量考核结论的 程序：（ 1）计算教师本年度各门课程的课堂教学质量考核平均得分；（ 2）在学院范围内进行排名并分出等级；（ 3）在学院范围内公示并受理教师申辩。 公示后的结果报学校考核领导小组，必要时学院须向学校提供详细的评定依据。 （三）学校考核领导小组工作程序：（ 1）审查各学院是否按考核方案和程序进行考核；（ 2）议处考核中出现的意外问题和重大问题；（ 3）受理教师反映到学校层面的问题。 教师对课程教学考核结果有异议的可提出复议，对考核过程中的不正当行为可进行举报，考核工作领导小组受理复议申请和举报。 第六条其他规定 外聘教师由所聘学院按同一标准单独考核，考核为不合格者予以解聘。 【篇六】 第一条为贯彻落实教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高 [2020]4 号）和《关于全面提高高等教育质量的若干意见》 (教高 [2020]4 号 )文件精神，完善教学质量监控体系，加强对教师教学质量的监控与考核评价，调动教师教学的积极性，推动教学改革全面实施，不断提高教学质量，特制定本实施办法。 第二条本办法评价对象为学校本、专科课程任课教师（包括兼职、外聘教师）的教学质量。 第三条我校教师为学生开设并列入人才培养方案的基础课、专业课和选修课均应接受教学质量评价。 第四条教师教学质量评价由学生评价和专家评价两部分组成，学生评价权重占 60%，专家评价权重占 40%，以教师为评价单元。 第五条学生评价采用百分制，在每学期第 17 周内进行。 教务管理系统分别去掉每位评价对象 10%的最高分和 10%的最低分后，按学生人数、课程门数和课程性质采用加权平均方法，得出每位评价对象的评价分。 学生评价指标见附件。 第六条专家评价由各教学单位组织进行，教务处制定专家评价指导性 意见。 各教学单位应建立由本单位领导、教研室主任、教学督导组成的教师教学质量评价专家组对本单位教师的课程教学质量进行评价，各教学单位可根据本单位课程特点和教学改革的需要，制定教师课程教学质量评价实施细则，并报教务处备案。 评价人员不得少于 5 人，否则评价无效。 第七条对任课教师进行课程教学质量评价既是学生的一项权利也是一种责任，各教学单位要充分重视学生对教师的评价和提出的合理化建议，促使教师不断提高教学能力和水平；学生应当对所有任课教师的教学质量进行评价。 严禁教学单位或个人干预学生评价，否则评价 无效。 第八条每门课程的教学质量评价均由课程归属教学单位进行，教师个人总评由所在教学单位根据每门课程评价结果按学分进行加权平均后计算得出。 各教学单位可以根据课程性质、课程类别来确定加权系数。 第九条专家评价采用百分制，在课程考试结束后、新学期开学第一周结束前完成并上报教务处。 每年根据两学期各门课程加权平均分数确定等级。 教师教学质量评价等级共分五级： 90 以上为优秀，优秀等次不高于 20%； 8089 分为良好； 7079 分为合格； 6069 分为基本合格；不满60 分为不合格。 第十 条本办法实施后，对于连续三年评价为优秀的教师，可以向本教学单位申请免评三年，期间给予优秀评价结论。 发生课程教学事故者不得参与评优。 第十一条学校对教学质量总评价分低于 75 分的专任教师，在 1年内不安排任何课程的教学授课任务，通过承担专任辅导教师或其它教学辅助工作，进行限期改进。 连续两次限期改进无效者，调离教师岗位。 第十二条建立教师教学状况数据库和档案库，促进学校教学管理科学化规范化，各教学单位和教务处将分别积累历次有关评价材料，存入教师教学档案，作为聘任教师、评审职称的参考依据之一。 第十三条教师教学质量评价要充分体现教师发展性评价，评价反馈的内容要突出学生及专家组的定性评价，注重具体意见建议，用信封分装后反馈给每一位老师。 各教学单位负责人对评价结果后 20%的教师要进行一次关于提升教学能力的谈话。 第十四条修订完善专业技术职务聘任政策，加大教学质量在专业技术职务聘任中的比重。 对于教学效果优秀的教师，优先聘任高一级技术职务；连续三年评价成绩在本教学单位排名后 20%的，不得聘任高一级技术职务。 第十五条各教学单位要营造和保持相对宽松的评价氛围，切实保护教师合法利益。 教师对评价结果如有异议，可在接到通知之日起10 个工作日内向教学单位教师教学质量评价专家组提出申诉，教师教学质量评价专家组应在 10 个工作日内提出处理意见；教师对处理结果仍有异议，可向校教学指导委员会提出申诉，由校教学指导委员会做出最终决定。 第十六条设立教学单位教学质量管理奖。 每年对各教学单位教学质量管理工作进行考核，考核指标由教务处另行制定。 对排名前 5的教学单位给予 2 万元奖励。 第十七条本办法由教务处、人事处负责解释。 第十八条本办法自发文之日起施行，《 xx 工商学院教师教学质量评价 暂行规定》同时废止。 【篇七】 为进一步促进课堂教学质量的不断提高，激励教师潜心育人，为实现 “ 优教优学 ” 和 “ 课堂教学质量奖 ” 的评选提供依据。 根据学校拟定的《 xx 石油大学教师课堂教学质量考核与评奖办法》，制定艺术学院教学质量评价细则及评分标准，具体构成情况如下。 根据 xx 石大教【 2020】 56 号文件，艺术学院成立课堂教学质量考评工作组，由院长任组长，学院书记、主管教学副院长任副组长，下设专家（同行）工作组，成员包括聘请考核专家、教研室主任、教学办公室主任、教师代表等。 一、专家 (同行 )评价（ 45 分） 专家（同行）成员构成 学院根据专业属性聘请不同类别的专家，主要由既懂教学设计和教学理论又具有行业经验的专家构成，每年度聘请的专家名单由学院公示，针对不同类型的课程按照学院设定的评估指标分类进行评价。 学院专职教师可申请参与当年考核评价工作，参与考核评价工作的老师不得参与当年评优。 专家（同行）考核方式 专家（同行）评价根据课程性质实行分类考核，分为理论课、理论 +实践课、实践课。 专家（同行）评价以百分制计算，分为五个等次：优秀（ 90 以上）、良好（ 7589）、合格（ 6075）、不合格（ 60以下）。 专家（同行）评价考查教师的课前准备、课堂讲授、课后延伸以及课堂考核。