教师实习心得体会10篇

教师实习心得体会10篇内容摘要：

每个班做了标注，比如好班就是 “ 适当加快进度，多做题型演练 ” ，稍微差点的班是 “ 减慢进度，多复习基础知识 ”。 最后，因为化学是新学科，学生可能一开始不太熟悉如何学习化学，所以很多学生接触的时候就会很迷茫，经常有讲了半天还是什么都不会的情况。 针对这种情况，我通过课下小测筛选特别生，进行单独的沟通交谈，上课提问的时候，我更少的使用随机点名方式，更多的提问坐在后排的同学，并且随时抽查他们的笔记情况， 尽量照顾到班里的每一个同学。 为了提升同学们的积极性，我还设置了班级 A级作业累计制度， A 达到一定数量时，我会给他们在自习课放 20 分钟的纪录片 超级工程，不仅了解了学科的前沿发展，还灌输了对中华民族的自豪感，激发了学习兴趣和动力。 当然，不仅是班级还存在一些问题，我的教学方式还需要改进，比如在我的一次听评课后，老师给我指出我的课还不够激情，就是重难点的时候语音语调不突出，这是我还需要调整的地方，当然老师对我的学科知识进行了肯定，我怎么也是教资专业考试九十多分的人啊。 这一个月，真的是有教训也有收 获，有欢笑也有心塞。 我希望经过顶岗实习的磨砺，我可以成为一名真正的好老师，在方方面面都经得起考验。 在今后的日子里，我会更加勤勤恳恳、踏踏实实的工作。 不仅是为教导过我的人争光，为师大争光，更是为自己能担得起 “ 教师 ” 这两个字而争光，为了做一个大写的人争光。 【篇五】 在不知不觉中，我们已经顶岗实习两周了。 在这两周里，我们忙碌地适应着新环境中的生活，我们也在忙碌地备课、上课、听课；我们在熟悉着周边的老师，我们也在和各种各样的学生打着交道。 这其中有着付出的艰辛，也有着收获的喜悦。 我们在忙过、累过、哭 过之后，也依然坚强地笑着；我们在难受过、反思过、实验过之后，也依然在努力地改变着。 无论如何，在顶岗实习的过程中，我发觉：自己在和学生一起体验学校生活中慢慢地成长。 因为顶岗实习，我变得更加自律了。 就我进行顶岗实习的学校—— 任县二中而言，他们的学生都有严格的作息时间。 学生每天六点二十便要开始晨读，这就意味着他们最晚也要五点五十起床，而我作为一个语文老师，每天都有责任陪他们晨读。 于是，一般不到六点钟，我便会伴随着学生的起床铃起床，然后在匆忙收拾之后赶到教室，做他们的榜样，陪他们一起大声读书，利用好早晨的 宝贵的时间。 晚上，我会在学生八点五十下课之后写一下自己这一天讲课的教学反思，有时候还会批改一些作业。 这样，每次十点钟左右回到宿舍，收拾完之后，我便倒头就睡。 日复一日，我便形成了良好的作息习惯，生活得更加自律了。 而这些都是我所在的学校和我的学生们赠予我的。 因为顶岗实习，在切身的实践中，我对初中这个年龄段的学生有了更深刻的了解。 我知道：他们是一群很活跃的学生，自控能力差，团体意识薄弱，缺乏组织纪律感，喜欢投机取巧，理解能力有待提高，还未形成自主学习的习惯，又带有青少年的叛逆心理。 同时，他们也是一群很可 爱的学生，想法单纯，热爱劳动，希望得到老师们的关注，老师们一点点的表扬和鼓励便会让他们高兴不已。 所以，即使有部分学生在课堂上不安分，甚至他们过火的举止会让我感到气愤，我也会原谅他们并待他们依然如初。 我不想用责骂来打击和制服他们，我希望我能用正确的道理和鼓励的话语来引导他们，使他们自觉地约束自己，认真听讲，为实现自己的理想哪怕是一个小小的目标而努力。 学生们需要我这个老师的帮助和引导，我也在教育他们的过程中学会了宽容和理解。 我不知道在这短短一个学期的实习过程中，我会带给他们多大的改变；我也不知道有几个 学生真心地愿意陪伴着我一起学习，一起成长。 但无论如何，我都会勇敢无畏地肩负起自己的责任，尽自己最大的努力去让他们走出自己封闭的世界，眺望远方，在追求自己远大理想中变得更加优秀。 【篇六】 时光匆匆，转眼间已经来到顶岗实习学校近三周的时间。 从陌生到熟悉，从一开始对环境的生疏到现在渐渐适应，从第一次上课的紧张不安到如今的应付自如。 三周来，有过失落有过迷茫，但更多的是收获和成长。 前几天在微博上读到一位艺人说的话 “ 这个世界上有很多舞台，无论大小，站上去就要全力以赴。 只要有观众，就是最重要的 舞台。 ”看到这句话时突然想到了自己，作为一名教师，站在讲台上的态度不应该也是这样的吗。 不管所教的班级学生学习成绩怎么样，我们都要认认真真备好每一节课，认认真真上好每一堂课，绝对不能敷衍学生。 就我自身来说，我的专业是化学，当我知道我教的班级是高一文科班的时候，满腔热情有了消减。 因为在实习学校，非高考科目没有月考，没有期中、期末考试，总的来说就是学生没有学习压力，教师没有教学压力。 同组的老师跟我们说的也是随便讲一讲，上课让学生画画重点、背诵课本知识就可以。 刚来到实习学校的前几天，我确实是这么做的，直接拿来现成的课件按照自己的思路改改，马马虎虎备一节课、上一节课就过去了。 心里想的是反正他们也不听，没有必要好好讲。 但是真的是这样吗。 通过这几天上课的观察，我惊喜的发现其实班里的一大部分学生都在认 真听课，在他们的眼睛里能看到对知识的渴求。 上课问他们问题也会积极的回应，我心目中自认为不好好学习的学生，在课本上记了满满的笔记，课下他们会找我问清楚不明白的知识。 这时候我在想，我是一名合格的教师吗。 答案可能是否定的。 说实话，我认为我做的还没有学生好。 所以在以后的教学过程中，要打破思维定式，不能简单地认为文科班的学生不好好学习理科。 我们需要提前充分备好每一节课，不能完全借助 PPT，没有了课件就手足无措。 对于艺人来说，无论舞台大小，只要有观众就是最重要的舞台。 同样对于我们教师来讲，只要站上讲台，不管是 文科班还是理科班，都是重要的一节课，我们应该尽己所能把知识传授给学生。 在此借用一位名人的话来勉励自己 “ 凡事都要脚踏实地去做，不驰于空想，不骜于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。 以此态度求学，则真理可明；以此态度做事，则功业可就。 ” 【篇七】 这一周我进行了小说的教学。 经过一篇现代小说和一篇古代小说的讲解，我总结了一下自己讲解小说时的教学方法。 一、分析写作背景和作者。 首先，无论是什么文体，我们都需要先分析作品的写作背景和对应的时代背景。 而且作者的生平经历和在写这 篇作品时的境况也是我们需要关注的。 在这里我们需要给学生普及背景知识。 二、根据小说的三要素，我确定了小说教学的三个环节。