教师20xx两会学习心得体会五篇

教师20xx两会学习心得体会五篇内容摘要：

因此，为了解决这个难题，教师应该首先从心理上更好地树立平等观，塑造一种民主、平等的课堂社会结构。 协调师生地位，建立良好师生教学学习关系 教师在课堂上不仅要尊重学生表达学习思想的机会，拒绝自己成为 “ 扩音喇叭 ” ，还需要从其他方面培养学生平等与教师交流的权利和能力。 当然， 建立良好的师生关系是非常必要的，另外，在课堂上，促进空间资源和学生资源的公平分配也是要实现上述目标所需要的。 这有很多应对措施，其中合理设计学生座位就是一种有效的办法。 课堂上的教育管理者可以使不同类型学生在教室中的座位排列呈均匀分布状态，以保证每一个学生周围环境的相似性。 建立良好的师生关系主要是为了缓解空间距离所带来的座位的优劣之别。 当教师与所有学生尤其是与距离教师较远和处在教师视域边缘的学生建立起良好的师生关系时，师生之间就会降低空间距离所带来的疏远感，从而拉近师生的心理距离，师生的交流心理和学生学习的主动 性以及其他多方面的能力必将得到发展。 以学生为本，采用灵活多样的课堂组织形式 在课堂上，教师应该根据学生的学习差异实施灵活多样的教学组织形式，使课堂上每个学生都能得到适合自己的学习方式，这就需要我们突破课堂要求的一致性与学生学习的差异性之间的矛盾。 要解决这个问题，分层教学和合作学习是解决这一矛盾的有效组织形式。 美国课堂研究专家古德和布罗菲 (thomaslgoodjereebrophy) 在分析课堂教学的本质及其伴随的学习条件时，提出了课堂的三类 “ 任务结构 ” ，即个人性的、合作性的和竞争性 的。 个人性质的课堂要求学生独立完成，经常是整班教学和个别教学的课堂组织形式。 合作性课堂要求学生通过学习小组成员的相互帮助完成。 竞争性的课堂要求学生个人之间或学习小组之间竞争地完成学习任务。 这样的分层教学注重学生的差异性，结合互动性学习的教学模式，就保证了每一个学生都有参与的机会，减少了课堂中的 “ 看客 ” ，压缩了课堂中的 “ 死角 ”。 作为教师，我们唯有克服自我意识心理和行为表现上所体现的偏见和公平，时刻提醒自己教育是面向所有学生的，并随时对自己不公平的教学行为做出适当的调整，才能在教学过程和结果上无限接近公平。 篇四 2017 年，是中国布局全面建成小康社会的一个新起点，是贯彻落实党的十八大精神开局之年，是实施 “ 十二五 ” 规划承前启后的关键一年。 两会践行中央 “ 八项规定 ” ，切实转变会风成了今年全国两会的热词。 在当前大力提倡改会风、转作风的情形下，这种关注很正常。 但我以为，会议质量其实与会期长短并没有直接关系。 就算缩会期、开短会，本意也是去掉会议不必要的形式和水分，讲求开会实效。 当年，十一届三中全会开了 5 天，而此前召开的中央工作会议长达 36 天。 如果没有这个 36 天的重要会议，恐怕就没有十一届三中全会这次决定中国命运的重要大会，最起码，会推迟。 虽然这样的情形极为特殊，但它说明，会议。