学校年终工作汇报

学校年终工作汇报内容摘要：

“ 不跑校，无纸化 ” 办公，教师的心得体会完全可以及时地写在博客上，实现共享。 教学能手评选周密安排。 为全面提高教师的专业素质，强化教师队伍建设，构建优秀教师群体，培养更多名师，我中心校于上学期组织了教学能手评选，经过基本功、理论答卷和现场讲课和教学反思各个环节的考查，最终评选出了柴静、原丽霞、张晓琪、许秀平、郭彩红等教学能手。 这些教师能把新课程理念转化为自己的教学行为，积极构建符合新课程理念的教学模式，从教学设计到教学过程，都在尽力体现学生的主体 地位。 课堂学习气氛民主和谐，师生互动、生生互动，注重强化自主学习、合作学习、探究学习。 今后要充分发挥这些教师在教学工作中的带头作用，注意他们的再培养和再提高工作，鞭策他们不断完善自我、与时俱进，大力提高教师队伍的整体素质。 课题研究力度不断加强。 课题研究是教师自身成长的需要，是提高我们教育理论水平，教学实践能力的最佳途径。 中心校要求各校根据课改实际，围绕课堂问题，加强对教学中真问题、小现象的专题研究，变问题为课题。 中心校深入各校对课题进行督促指导，并把参与课题研究作为评模晋级的重要条件 ，以调动教师参与的积极性。 同时，中心校组织了语文、数学、英语三个课题组，分别对《主题阅读的有效性》、《培养小学生数学素养的实践》、《有效培养小学生的英语语言交际能力》进行研究，取得了初步的成效，对指导中心校今后的教学改革提供了宝贵的经验。 三、筑建高效的课改课堂 统一学案编写，全力实施课改。 中心校根据各校的教师代课情况，分年级进行学案的编写分配，在假期进行编写，在博客上进行研讨，中心校统一印制，保证开学的第一天使用。 中心校各学校的步调一致，大大改善了教师单兵作战的弊端 ，充分发挥了教师的集体智慧。 “ 三主五步 ” 课堂教学为引领，构建高效快乐课堂。 “ 三主 ” 即 “ 以学生为主体，教师为主导，训练为主线 ”。 “ 五步 ” 即课堂教学的五个步骤：自主回顾、探索新知、合作交流、展示点评、拓展训练。 在课堂课堂教学改革中，我中心校以学案导学前提，小组合作必为重点，个性展示为核心，训练落实为目的，构建快乐高效的课改课堂。 四、搭建教师素质提高的平台 组织新课标和教材培训。 各学校把新课标学习做为学校校本培训的主要内容。 学科教师要正确把握课标和教材的关系，不仅要掌握所教学段学科课程标准，还要知道小学、初中各学段的学科总体目标。 中心校在本学年两次期中考试中，先后对初一历史、初二地理、小学数学、小学英语教师进行了业务素质考核，做到与。