学校上半年工作总结12篇

学校上半年工作总结12篇内容摘要：

、务实、清廉 ” 为主要内容，以教师党员干部为重点。 通过理论学习、征求意见、批评与自我批评、落实整改、民主监督，民主评议等步骤，扎实做好各项工作；坚持依法治校，加强党务、校务公开；分层面进行政治、业务、综合素质测试，积极参加教育系统开展的各类业务技 能比武活动，不断提高创先争优能力， “ 有大局意识、有责任心、有担当、有创新 ” 成为每个人的追求。 加强学习培训，提高教育教学水平。 期初制定了学习培训计划和内容，每周五最后一节为集中学习时间，修订了评学、考学制度，把学习培训作为教师考核的重要内容。 教师每人撰写学习笔记人均6000字以上；细化了 “ 手拉手 ” 和 “ 青蓝工程 ” 的内容和考评手段，有力的促进教师专业成长。 二）、养成习惯、塑造品格，育人为本，全面实施素质教育 将社会主义核心价值体系和平泉精神 “ 尚德、包容、创新、争优 ” 精神融 入教育全过程推动养成教育向纵深发展。 以大课间为展示平台，通过 “ 健身、团结、和谐、自信 ” 大课间训练和行为训练，养成习惯，塑造品格。 这半年主要做了以下工作： （ 1）完善了《班主任工作量化考核方案》，加大对班主任自我提高的支持力度，举行了养成教育研讨论坛活动。 把养成教育研讨论坛纳入德育工作计划和班主任培训规划中，端正 “ 养成教育与教学 ”的认识，使养成教育研讨论坛成为班主任、任课教师个人管理艺术的平台、进行思想教育和班级管理交流与学习的讲台，并真正能解决工作中的实际问题。 （ 2）贯彻落实《中共中央关于 进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，开展 “ 争创养成教育示范班、争当行为规范标兵 ” 活动，推出 “ 感动闫小十大学生 ” 评选活动，促进学生身心健康发展，杜绝学生违法犯罪现象，切实提高德育工作实效。 （ 3）健全学生自治管理组织。 加大学生自主管理力度，形成以少先队为核心，大队部为堡垒，各班、中队实践活动为载体的学生自治组织，加强学生干部的培养，做到学生自觉遵守学校各项规章制度，着重开展一声问候，两个无声、两个轻声，三处整洁，八个自觉文明习惯活动。 一声问候：见到老师和同学先问好；两个无声：无声餐 厅和无声楼道；两个轻声：进入宿舍和教室要轻声说话 轻声走路；四处整洁：个人卫生整洁教室卫生整洁环境卫生整洁、宿舍卫生整洁；八个自觉文明习惯：不说脏话、不随地吐痰、不乱扔垃圾、不追逐打闹、不高声喧哗 、不吃零食、不损坏公物、不进网吧；十二种核心品格：尚德、包容、创新、争优、合作、友善、乐学、诚信、节俭、坚韧、孝敬、信心。 通过形式多样的活动，让学生初步由他律向自律过度，形成良好的行为习惯。 加强学生各活动兴趣小组管理，发挥学生文明督察队的作用，利用好 “ 经典诵读 ” 特色活动的作用，丰富校园 “ 艺术节 ”内 容，形成全面发展的教育机制，提升校园文化文明品位。 (4)、重整合、凸显特色： ① 养成教育与各课程相整合，做到 “ 养成教育进课堂 ” ；充分利用好各学科中内蕴的养成教育因素，与各学科有效整合。 注意在学科教学中，进行养成教育训练。 坚持诵读诗文训练、写字训练和口语练习，举行了朗读比赛＼讲故事比赛和书法竞赛。 坚持每周写一篇日记或阅读笔记。 每月进行一次学习情况评价，评价材料装入学生成长档案袋。 ② 每周设立一节专门的品格教育课，依托思品课、班队会等形式，对品格培养进行强化教育。 ③ 把养成教育与小学生品格教育相结合，制定详细的 “ 养成教育月推进计划 ” ，每月一主题，利用周一升旗时间做好评比与总结‘ 利用国旗下的讲话与学生进行沟通与互动。 做到 “ 养成教育进课间 ” ； 搞好课间学生行为习惯的督查与评比。 各班坚持以评价促养成，以活动促养成。 坚持每日每周的自评、互评、师生共评和家长参评的形式，通过主题演讲、专项讨论、知识竞赛、我为班级添光彩、争做文明学生、重大节日庆典等多种渠道、多种活动让学生熟知标准并付诸行动，注重过程评价，巩固已形成好习惯，不断提出新的要求，从而遂渐形成良好习惯。 （ 5）深入开展 “ 平泉人爱平泉 ” 主题教育活动，把养成教育与国学教育有机结合，开展 “ 学生良好行为习惯养成教育示范班级 ” 评选活动，全面提高学生的综合素质。 （ 6）、推进家长学校建设。 做到有制度、有计划、有记录有总结。 我校除了坚持通过家长会、家校联系卡等形式同学生家长经常保持沟通和联系，本学期我校进一步加大了与家长交流的力度。 学校开展的 “ 校家同创 ” 活动，如邀请部分家长参加我校的升旗仪式，邀请家长观看六一节目；邀请部分家长代表观看学生优秀作品。 召开了家长会＼家长委员会会议；举办了家庭教育讲座；利用家长 学校，开展了家长开放日＼家长进校园活动等。 为拓宽学生家长与学校教师交流的途径，学校在校门口设立了校长信箱，并发放了 “ 致家长的一封信 ” ，请家长通过书信形式与教师广泛交流。 我校还在全校各班邀请了五名家长参加了学校组织的问卷调查活动，就家长对学校老师的意见通过问卷的方式进行了交流，以便学校教师进一步改进工作方法，提高教育水平。 使学校与家长联系经常化、制度化，增强学校教育工作的针对性和实效性。 ，校园环境更加和谐优美。 校园文化能反映一个学校整体素质与面貌。 本学期，我校加强了 校园文化与环境建设，在校园内每个角落都充满人文性的导向与关怀。 如教学楼前的 “ 优化课堂 传承经典 养成习惯 塑造品格 为学生的终生发展奠基 ” 时刻提醒师生的奋斗目标，教育着师生规范自己的一言一行；楼梯口的 “ 上下楼梯，请靠右行 ” 的醒目标牌时刻提醒学生注意上下楼的规则与安全；教室门口的 “ 请讲普通话、写规范字 ” 、显示屏上 “ 弯弯腰、拾起的是文明 ” 的提示语，时刻提醒学生树立学校主人翁意识，共同爱护校园环境，保持学校的良好形象。 ，文明行为加强。 在学校少先队的组织策划下，一系列有益学生健康 的班队活动在校内外蓬勃开展。 四月份，学校教导处、少先队大队部将学生精心设计制版报、优秀作文、学生优秀书法作品在校园内向全校学生开放展览，既锻炼、培养了学生的动手动脑能力，又激发和增强了学生的自信心和荣誉感；五月份的趣味运动会让学生体验到竞争的艰难与乐趣，磨练了他们的意志，增强了团结协作、万众一心的集体主义精神；五月底庆 “ 六一 ” 文艺汇演活动，班级文艺活动让学生的特长与才艺得到最充分与自然的展示，六月份法制交通安全宣传活动，让学生走出校门，关注社会，树立了他们的社会责任感与交通安全意识。 这一切活动，都为学生的思 想注入了健康有益的元素，使学生的文明行为与社会责任感得到进一步加强。 三）、优化课堂 传承经典，努力提高质量 教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作的生命线。 我们把教育教学质量作为衡量教师工作的重要标准，作为各类评优选先的主要依据，形成质量兴校，巩固教育教学质量的良好局面。 建立健全备课、上课、课后辅导、作业批改、命题、监考、阅卷、质量分析和讲评等环节的教学常规管理及常规量化考核制度，确保教学常规管理过程的连续、严谨、科学、规范。 抓好每学期三次的备课、作业大检查，期末考务、考风、考后分析，轮教课、示范课、随堂课、推门课、复习课、每周五调研课等常规工作，提倡教学活动中的 “ 严 ” 与 “ 勤 ” ，让 “ 规范 ” 成为教学活动的一种 “ 习惯 ”。 2．不断完善教研组常规量化管理细则、学生课堂满意度评价办法、教学绩效考核制度，并使所有教学评估结果与评优评先挂钩。 加强对集体备课和课例研讨 的考勤、内容及质量的追踪，重视各组的“ 教学公开周 ” 及磨课议课活动，推进优秀教研组、创建及评选活动，使 “ 校本教研 ” 明显进步。 扎实推进高效课堂建设。 按照 “ 三全 ” 、 “ 五优化 ” 原则，构建科学合理的小组学习模式，建立科学、实用的评价激励体系，使高效课堂建设取得实效，实现 “ 减负增效 ” 的目标。 本学年主要做了以下工作： （ 1）加强学习和研讨，发挥校本研训的作用，切实提高教育教学水平。 紧紧围绕 “ 高效课堂 —— 转变教与学的方式 —— 小组合作学习 ” 这一课堂教学改革的难点和关键，改革课堂教学，精心备课，改进教学方 法、教学手段，提高课堂教学的有效性，努力探索新课标下“ 轻负担、高质量 ” 的课堂教学途径。 从学校实际出发，完善课堂教学评价体系，从制度上保证和促进每一位教师自觉探索课堂教学改革，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力，全面提高课堂教学效益，促进学生的个性发展。 （ 2）加强课程建设，促进学生全面发展。 根据国家课程安排和教师工作量要求，开足开齐课程，高度重视小学英语、音体美学科的教学与管理。 加强师资队伍建设，定期开展教研活动，加强教学研究，提高教师业务素质；开设快乐周三社团活动，创 设学习氛围，激发学生学习的兴趣，举行适合各年级学生的兴趣比赛，努力提高学生的综合素质。 （ 3）积极开展电化教学及图书室书刊外借工作。 我校教师充分利用电子白板等电教设备进行了辅助教学，图书室的书刊外借率达到80%。 狠抓教学常规管理不放松。 教导处坚持每周巡课与期中抽查、期末常规大检查制度。 本学期，学校采用了多种巡课的方式加强巡课力度，对在巡课中发现的问题或老师们在教学中有推广价值的做法，都在全校教师会上进行介绍或通报。 教导处还要求全体教师提前一周备课，认真上课、作业适量、精心辅导、全面考查 ，以规范老师的教学行为。 期中教学常规抽查与期末教学常规普查后，教导处都能进行认真地分析、总结，并形成文字材料在全校老师会议上进行通报。 本学期期终学校还对各年级推荐的优秀教师的教学常规进行评比，以发现典型与好的做法，加以推广。 语文教师乔彩芬、闫国英，数学教师梁淑丽、任爱杰等编写的教案规范、完整、有创意，被评为学校的一等教案，并作为典型教案在全校展评。 4．加强教科研活动，培养教师科研意识。 教科研工作的重点，是提高教育教学效率的有效途径。 本学期学校教导处加强了教研组的教学研究，规范了教学管理， 建立了各种教育教学档案袋。 本学期我校先后有 6 位老师的教育教学论文在正规期刊发表， 12 位老师论文获奖。 三个市级课题的研究顺利进入中期阶段。 5．加大校本教研力度，提高教师科研水平。 学校大力开展校本教研，一方面通过每隔周的业务学习向全校教师进行以教学思想，教学方法与手段为主的校本培训，另一方面通过各教研组组织的上课、听课、集体备课、专题研讨与学习等活动提高教师的教学研究水平。 为跟上时代发展步伐，本学期学校提倡开展网络教研话题的征集与讨论活动，得到了部分教师的热心支持与参与。 通过一系列校本教研与培训活动， 全体教师形成了不断学习，不断探索，不断总结，不断创新的优良风气。 本学期我校教师辅导的学生在朗读比赛、讲故事比赛中均获得奖励。 包、保并举，齐心协力抓好毕业班工作 落实校长负责包保责任，召开了学生会 3 次，家长会 2 次，教师会 6 次，与教师、学生、家长一起分析学清制定措施。 与学生谈心、谈话若干，深入班级听课，辅导。 制定了毕业年级考核办法，调动教师的积极性，从小考成绩看，尽管在县内的排名提高幅度不大，但学生的成绩有了大幅度提高，比上学期有了很大的进步。 四）、以校本课程建设为依托，加强特色 学校建设 加强特色学校建设，是加强学校内涵建设的必然要求，是提升学校品位的重要举措。 因此，我们树立名品意识，正确处理好普及与提高的关系、特色建设和课程改革的关系，打造学校特色品牌，在内涵建设上求发展，开展经典诵读（国学）特色教育，创建学校群体特色。 制定切实可行的经典诵读活动工作计划，完善各项工作制度，通过国学知识教育、知识竞赛、专题讲座、兴趣小组活动，向学生介绍国学知识，进行中华美德传统教育，培养学生的文明素养和爱国情操。 充分利用现有资源，开发了《经典诵读》、《养成习惯塑造品格》两本校本教 材。 还发挥社团活动相关老师的巨大潜力，由动手做向做、说、写发展；由单班活动向系列化、复合化发展，努力在普及的基础上提高，培养了一批特色教师和特色学生。 以《平泉县中小学特色学校创建标准评估细则》（试行）为依据，完善学校经典诵读特色工作，提高学校特色的认同度，努力形成以特色立校、特色兴校、特色强校的学校发展态势。 五月举办了闫杖子中心小学校园艺术节，六一举办了校园运动会。 五）、落实一岗双责，构建和谐平安校园 、稳定工作责任制、责任追究制，安全管理日志和应急预案等，落实一岗双责，并层层签定责任书，坚持上好安全第一课，安全教育月活动内容丰富。 定期开展安全大检查和安全专项整治活动，发现问题，及时整改，确保校园安全万无一失。 ，全面培养学生的安全意识和自我保护意识，开展形式多样的生命和安全教育，提高师生安全自救能力。 每月都开展安全和突发事件应急演练，为学生的健康成长提供文明、安全的良好环境。 抓好学生交通安全，尤其是乘车安全，做到 了一车一档六固定；加强隐患排查；确立校舍安全 “ 一把手 ” 负责制，认真检查教室、宿舍、门窗、围墙等地方，做到不留死角。 并把责任落实到每位教师身上。 加强饮食卫生管理，防止中。