如何达成品德学科回归生活的目标的教学心得内容摘要：
多。 二、品德课要注意联系生活，让学生在生活中发展《品德与生活（社会）课程标准》明确强调：我们的品德课要回归生活，让学生在生活中发展。 所以，我们在品德课上的活动设计，非常注重彰显 “ 地方特色 ” 、 “ 身边特色 ”。 我在讲授《保护牙齿》一课时，为了让学生体验到碳酸饮料对于牙齿的伤害，我特意准备了几颗小猪的牙齿，提前在碳酸饮料中浸泡，当把浸泡过的牙齿和没有浸泡过的牙齿放在一起对比时，孩子们看地目瞪口呆、嘘声四起。 另外，在品德课中，要慎用 “ 高大上 ” 的素材。 比如在《地球生病了》一课中，关于水污染这一主题， 我准备了不少影像资料，包括人教社的一段视频教材。 但是结果证明，学生动手搜集的我们身边的水污染素材更容易打动学生。 除此以外，一些必不可少的 “ 高大上 ” 的主题活动，要进行细化，降低认识难度。 比如《我家今夕的变化。阅读剩余 0%
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